微博，作为时下最火热的网络新媒体，具有信息量丰富、互动性强、更新及时等特点，年轻的大学生群体作为重要的用户群正活跃其中。微博不仅给青年学生带来新的话语空间，也逐渐改变着他们的学习方式、交流方式乃至生活方式。校园微博成为了丰富校园文化、引领校园舆论、满足师生讯息和精神诉求服务的新载体，当下高校思想政治教育与文化宣传的新目标。

国内各大高校顺应时代要求，在微博这一新阵地的工作正如火如荼展开。2009年11月24日，华中科技大学率先在新浪网开通官方微博，成为国内第一所开通微博的高校。截止到2012年2月20日，高校官方微博和部门院系已认证的腾讯微博近1000个，有社团等学生组织认证微博将近2700个。全国约700所高校开通了新浪官方微博，90%的“211”高校都开通了官方微博，“985”高校中除国防科学技术大学外，其他38所高校全部开通。此外，香港大学、香港中文大学、台湾辅仁大学等7所港澳台高校也开通了微博。其中， 截至2012年8月下旬，哈尔滨工程大学在腾讯网、新浪网等门户网站上开设的官方微博，以近40万“粉丝”的关注度位居全国高校榜首。

校园微博已经显现“千帆竞发”的态势，如何有效地将微博应用于培育校园文化和提升学生素养，切实发挥学校与学生之间的纽带和桥梁作用，是当下一个值得思考和研究的课题。从校园微博特性及大学生思想特点出发，为文化育人视野下的校园微博建设及思考提供实践支撑和系统报告，这正是武汉理工大学微文化团队策划撰写本书的出发点和落脚点。

本书以校园微博文化育人功能为主线，在对国内校园微博进行大量浏览检索的基础上，以对大学生群体的调查访问数据为样本进行分析，全面系统地阐述了校园微博的兴起与发展，探求其文化育人作用。我们对微博的特点和发展现状进行了归纳，对校园微博的运行价值、运作模式、管理机制进行了尝试性的探讨研究；然后深入分析了校园微博对大学生媒介素养教育和思想政治教育带来的影响；在此基础上将国内校园微博的优秀内容和特色案例进行了梳理分类和比较研究。

为确保数据的客观真实和结论的科学中肯，我们在前期准备阶段作了大量的调查访问和文献搜集工作，严格遵循真实性第一的原则。在对数据进行分析整理和书稿编写的过程中，不断吸收团队各成员的意见和建议，保证成文的具体准确，力求为使用和从事校园微博管理和研究的人员带来一些实用性的启发和借鉴。