通用大学英语听说教程（第三册）

出版者:上海外语教育出版社

作者:本社

页数:210

出版时间:2005-7

价格:20.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787810955850

具体描述

《通用大学英语听说教程(第3册)教师用书》贯彻教育部最新颁布的《大学英语课程教学要求》（试行）的精神、满足新时期国家和社会对人才培养的要求、符合大学英语教学的特点与现状。由《读写教程》和《听说教程》各四册组成，以好教、好学为目标，符合因材施教、分类指导和个性化教学的原则。注重培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力，强调打好语言基础和训练语言基本功，提倡教学互动，培养学生的自主学习能力。选材精当，内容新颖，注重加强学生的人文知识素养，培养跨文化交流意识，适应新的大学英语课程教学要求。全套教程配有相应的录音磁带、光盘和多媒体电子课件等，既方便教师教学，也便于学生自学。

用户评价

坦白说，当我同事推荐我试试这本教材时，我内心是有点抗拒的，因为我总觉得“通用”这个词往往意味着内容不够聚焦，面面俱到却不够深入。然而，深入阅读后，我必须承认我的偏见被打破了。这本书在内容选择上展现出了一种惊人的洞察力。它似乎没有浪费任何一页篇幅在过时的或不常用的表达上。我看到几个关于“如何使用数字工具进行有效协作”的对话场景，这完全是紧跟当下技术发展趋势的。更重要的是，它对语言的讲解方式非常注重功能性——不是告诉你“这个句子结构是什么”，而是告诉你“在XXX情境下，你应该用这个句子来达到XXX目的”。这种以“功能”为导向的教学法，极大地增强了学习的目的性和即时反馈感。我甚至觉得，如果抛开考试的功利性，这本书的内容单独拿出来作为职场人士的进修材料，也毫不逊色。它成功地将学术语言的学习与现实生活中的复杂互动无缝衔接起来，这才是真正高级的语言教材应该具备的素质。

说实话，我一开始对“听说教程”这类书籍是持保留态度的，因为很多同类书籍总是把重点放在了如何快速记忆大量生硬的句型上，结果就是“哑巴英语”的升级版——“背诵式英语”。然而，这本《听说教程（第三册）》给我的第一印象是，它似乎更注重培养一种“思维转换”的能力。我翻阅了其中关于辩论技巧的那几个章节，发现它引导我们思考的重点是如何用逻辑严密的英语来组织观点，而不是简单地套用模板。它的练习设计非常巧妙，很多练习都需要即兴反应，比如给出一个突发话题，要求你立刻阐述自己的看法并给出支撑论据。这种高强度的即时反应训练，对于打破我们过去那种“先翻译成中文再组织英语”的思维定式非常有益。另外，从版式设计上来看，它做到了信息的高效组织，重点词汇和句型都有清晰的标识，但又不会让人觉得排版杂乱无章，学习起来效率很高。它没有给我那种“这又是一本为了应付考试而出的书”的感觉，反而更像是一位经验丰富的语言教练在手把手地指导我如何真正地“开口说”和“用心听”。

这本新买的教材拿到手的时候，首先映入眼帘的就是它那沉稳大气的设计，封面色彩搭配得很有层次感，一看就知道是精心打磨过的。我特地挑了这一本，主要是听说能力一直是我学习英语的短板，希望能通过系统性的训练有所突破。翻开内页，首先感受到的是纸张的质感，很舒服，不反光，长时间阅读眼睛也不会觉得累。内容编排上，我注意到它似乎更加注重情境化的交流，而不是枯燥的语法点堆砌。比如，第一单元的对话场景设置得非常贴近大学生的日常生活，从宿舍里的日常闲聊到小组讨论的头脑风暴，都涵盖到了。这对我来说简直是福音，因为我最怕的就是那种脱离实际的课本内容，学了也用不上。教材里配的音频资源也是非常丰富，据说涵盖了多种口音，这点我非常期待，毕竟未来的交流对象可能是来自世界各地的人。而且，我注意到它在每个单元的末尾都设置了“挑战任务”，这不仅仅是简单的复述或问答，更像是一个小型项目，需要整合本单元学到的词汇、句型和文化背景知识，这种“做中学”的方式，无疑能大大激发学习的主动性。总体来说，我对这套教材的整体包装和初步内容布局感到非常满意，希望接下来的学习体验能和我的预期一样精彩。

拿到这本《通用大学英语听说教程（第三册）》后，我立刻迫不及待地试听了配套的音频材料，感觉非常震撼。制作水准绝对是专业级别的，发音清晰、语速适中，对于提升听力辨识度非常有帮助。我过去总觉得自己的听力像是隔着一层毛玻璃，很多连读和弱读根本捕捉不到，但听着这套音频，我明显感觉到那些“吞音”现象变得更容易被我理解了。更让我惊喜的是，它不仅仅是停留在基础的听力理解上，更深入到了语用层面。教材里似乎设计了很多关于“如何得体地表达异议”或者“如何在正式场合进行演讲”的片段，这些都是我在其他口语书里很少见到的细致内容。我个人感觉，这本教材的编写者非常了解当代大学生在学术和未来职业发展中真正需要的沟通技巧。我尤其欣赏它在文化导入方面的处理，它没有生硬地塞入文化知识点，而是巧妙地将文化差异融入到对话场景中，比如关于时间观念、个人空间界限的讨论，这些都是在实际交流中很容易产生误解的地方。如果这本书能帮助我将“知道”的知识转化为“会用”的技能，那它绝对是物超所值了。

我对于语言学习材料的实用性有着近乎苛刻的要求，尤其是对于已经进入大学阶段的学生来说，理论讲解必须精炼，实操训练必须密集。翻阅此书后，我发现它在这方面做得相当到位。我特别留意了它对于“流利度”（Fluency）和“准确性”（Accuracy）的平衡处理。很多教材要么只强调流利到不顾语法错误，要么就是过度纠结语法细节导致表达僵硬。而这本书似乎找到了一个很好的中间点。例如，在口语练习部分，它设置了分阶段的目标：初期强调信息的完整传达，后期则开始对发音的清晰度和语法的复杂性提出更高要求。这种循序渐进的设计，能让学习者清晰地看到自己的进步曲线，而不是原地踏步。此外，从内容深度来看，它似乎涉及了一些跨文化交际中的“高阶”主题，例如学术诚信、环境保护政策等，这些话题的讨论深度远超高中阶段的泛泛而谈，非常契合“第三册”应有的难度和广度。它真的让我感觉，这不是在学一门“课”，而是在掌握一种未来行走社会的必备工具。