教师职前教育实践概论

出版者:南京师范大学出版社

作者:刘维俭

页数:418

出版时间:2006-1

价格:26.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787811014464

具体描述

《教师职前教育实践概论》一书。纵览全书，他们在以下几方面所进行的探索与研究是有特色并值得关注的：一、为了适应师范教育向教师教育转型的需要，他们提出了“准教师”的概念，并以此代替传统的“师范生”的提法，并对“准教师”、“教师职前教育实践”、“教师职前教育实践课程”等包容性较强的概念进行了界定。在概念重建的基础上。他们又提出了完善教师职前教育实践课程体系、制度体系、管理体系、监控体系和建立教师职前教育实践课程运行机制的设想。这些都是有一定理论价值和现实意义的探索。

二、全书用了两章的篇幅，对20世纪国内外教师职前教育实践的历程进行了梳理，对当前教师职前教育实践的现状进行了分析，并在此基础上预测了教师职前教育实践研究的发展趋势。这种借鉴历史、剖析现实、展望未来的研究，对于我们更好地致力于提高“准教师”的实践能力有着积极的意义。

三、他们提出应将研究性学习贯穿于教师职前教育实践课程实施的全过程，使学生学会适应、学会应变、学会批判、学会创新，进而在实践过程中把所学的理论知识转变为教师专业工作所需的临床知识。这种做法是值得倡导和推广的。

四、作为一本教材，该书具有一定的理论性，但浓厚的实践意识是其更为突出的特点，为“准教师”的研习、见习、演习、实习、教师基本功训练、教师基本礼仪演练等都提供了较为具体的指导。

五、实践类课程的管理与评价一直是高校工作中比较薄弱的环节。令人欣喜的是，该教材对教师职前教育实践管理的制度、机构、体系以及实践基地建设进行了较为系统的阐述，值得学校管理部门思考和借鉴。

教师教育研究是一个比较复杂的问题，也是一项有着开放性特征的系统研究。该书所涉及的一些问题，还需要我们在今后的研究过程中进一步思考和挖掘，我也相信该书的作者会在他们今后的理论研究与实践探索中不断地总结、提炼和完善。愿我们共同继续努力，培养出更多、更优秀的教师！

用户评价

说实话，我对这类主题的书籍一向抱持着审慎的态度，总担心它们会流于空泛的说教。然而，这本著作完全出乎我的意料。它最大的成功之处在于其无与伦比的“真实感”。作者似乎没有刻意去美化教育工作中的艰辛和矛盾，而是坦诚地展示了实践中的困境、挣扎以及随之而来的成长。这种直面现实的勇气，让整本书的论述显得尤为可信和有力。我尤其被那些关于文化敏感度和多元化课堂管理的章节所吸引，它们提供了许多具体可行的、跨越文化障碍的沟通策略，这些都是在一般教材中难以找到的真知灼见。这本书的价值，不在于它告诉你应该怎么做，而在于它教会你如何去思考，如何以一种更具批判性和人文关怀的视角去面对每一个走进课堂的个体生命。它值得被列入每一位教育工作者的必读书单。

我不得不承认，这本书的阅读体验是极其震撼的。它没有采用那种枯燥的学院派语言，而是以一种近乎文学化的笔触，描绘了一幅幅生动的教育图景。作者的文字功底深厚，遣词造句充满了力量感和画面感，仿佛每一段文字都带着现场教学的气息。我特别喜欢其中关于“在行动中学习”的那部分论述，它强调的不是知识的灌输，而是经验的提炼和内化，这种对过程的尊重，对我影响深远。读完这本书，我感到自己对“实践”二字的理解被彻底颠覆了——它不再是简单地重复操作，而是一种持续的、批判性的自我重塑过程。这本书不仅仅是知识的传递，更是一种精神的激励，它让我对未来的教育工作充满了新的热情和更坚定的信念。它无疑是近年来我在专业阅读领域中遇到的一股清流。

这本书给我带来了一种非常深刻的触动。从头到尾，它都像是在引导我进行一次深入的自我反思，探讨的不仅仅是教学理论的表面，更是教育理念的根基。我尤其欣赏作者在论述过程中所展现出的那种对复杂议题的细腻拆解能力，将那些看似抽象的教育哲学概念，通过生动的案例和翔实的分析，变得触手可及。书中的许多观点，挑战了我过去对“好老师”的一些固有认知，促使我重新审视自己在专业成长道路上的每一个决策点。阅读过程中，我时常会停下来，反复咀嚼那些关于情境适应性和反思性实践的章节，感觉像是与一位经验极其丰富的导师进行了一场长时间的、高密度的对话。它不是那种提供标准答案的教科书，而更像是一面镜子，映照出教育实践的真实面貌，以及我们作为教育者所肩负的责任之重。整体而言，这本书为我打开了一扇通往更高阶职业认知的门。

这是一本内容厚重，但阅读起来却毫不费力的书。作者在组织材料时展现了大家风范，信息的密度非常高，但得益于清晰的脉络和分层的讲解，我没有感到任何信息过载的压力。最让我赞叹的是其对不同教育流派观点的平衡处理。书中似乎有意避免了站队，而是将各种主流和非主流的理论观点并置讨论，引导读者自己去权衡和消化，这种开放的态度非常值得称赞。这使得这本书的受众面变得更广，无论是初入职场的年轻教师，还是资深的教研人员，都能从中找到契合自己认知水平的切入点。它提供了一个宏大的视角，让我们可以跳出日常琐碎的教学任务，去审视我们所从事这份职业的深层意义和长远价值。它就像一份精密的路线图，指引着专业成长的方向。

这本书的结构设计非常巧妙，它采取了一种螺旋上升的叙事方式，让你在阅读过程中不断地搭建知识的脚手架。我注意到作者在引入新概念时，总是先从一个看似日常的教育场景切入，然后逐步引入更深层次的理论支撑，这种处理方式极大地降低了理解难度，同时又保持了学术内容的严谨性。特别是关于专业学习共同体的构建那几章，逻辑推导极其流畅，作者似乎非常善于在理论与实践之间架设稳固的桥梁，让人读完后立刻就能联想到如何在自己的工作环境中尝试落地。我感觉作者对当代教育改革的脉络有着极为敏锐的洞察力，提出的许多前瞻性建议，即使在今天看来也依然具有极强的现实指导意义。如果说有什么不足，也许是个别案例的地域特色略显突出，但瑕不掩瑜，它依然是一部极具启发性和操作性的佳作，绝对值得反复研读。