高考历史讲练测-第三次学习

出版者:新疆青少年

作者:李晓风

页数:0

出版时间:2007-4-1

价格:22.00元

isbn号码:9787537155793

用户评价

试用这本学习资料的体验，让我深刻体会到什么是“用心不足蛇添足”。设计者似乎认为，只要把所有能想到的题型都塞进去，就一定能包罗万象，结果就是内容臃肿到不成样子。大量的例题和配套练习，重复性极高，很多题目考查的知识点完全一样，只是换了种问法，这对于时间紧张的考生来说，简直是时间的巨大浪费。更别提那些所谓的“解析”部分了，很多时候，解析只是简单地给出了正确答案的编号，顶多附上一两句与答案对应的关键词，完全没有展现出解题的思路链条，更遑论分析不同选项的迷惑性和排除依据。这对于正在学习解题技巧的读者来说，是致命的缺陷。它像是一个只告诉你“是什么”却从不教你“怎么做”的工具，让人感觉它更像是一个为了凑页数而存在的“题海”模拟，而非一个真正能指导学习的有效辅助。

这本书的排版设计简直是灾难，简直是把读者的眼睛往火坑里推。首先，字体选择上就显得非常随意，粗细不均不说，行距也挤得让人喘不过气来，每次阅读都像是经历一场视觉上的折磨。更让人抓狂的是，目录的编排逻辑混乱不堪，想找某个特定章节的内容，简直比在大海捞针还难。明明是按照时间线索编排的知识点，结果却被切割得七零八落，让人根本无法形成一个连贯的知识体系。我真不明白，编写者在设计这个内页布局时，究竟是抱着什么样的心态？难道他们自己都不看一遍吗？光是盯着那些密密麻麻、缺乏重点的文字，就足以让人产生强烈的放弃念头。这种粗糙的制作工艺，完全配不上它所承载的知识的价值，实在是令人感到非常遗憾和失望。如果仅仅是作为一本应试工具，它至少应该在清晰度和易读性上有所保证，但这本册子在这方面彻底“摆烂”了。

这本书在内容上的深度和广度，远没有达到我最初的期待，甚至可以说有些令人失望。我原本指望它能提供一些深入的、能够激发我思考的史料分析或者不同学派观点的对比，毕竟是面向高考的冲刺阶段用书，应该要有更具穿透力的见解。然而，呈现在我面前的更多是教科书知识点的简单堆砌和重复，缺乏那种真正能让人豁然开朗的“点睛之笔”。很多关键的历史事件的背景和影响，讲解得都非常表面化，像是走马观花一样，稍微深究一下，就会发现论述的力度明显不足。我尝试用它来巩固一些模糊的知识点，结果发现，很多原本就不太理解的地方，读完之后依然如雾里看花，并没有得到实质性的提升。与其花大量篇幅去罗列那些我早已滚瓜烂熟的基础事实，我更希望看到一些能够帮助我构建宏大历史叙事框架的提炼和总结，但这方面做得实在太保守，太平庸了。

从我个人的学习习惯来看，这本书的互动性和即时反馈机制做得非常不到位，这使得它在作为一本“讲练测”结合的产品时，显得名不副实。所谓的“测”，更多的是一种静态的、事后的检验，而不是动态的学习过程中的调节器。比如，在做了某一模块的练习后，我希望立刻能知道自己哪些知识点掌握了，哪些还需要返回去重点复习，但这本书提供的反馈机制非常滞后，我需要自己去核对后面的答案，再手动标记，效率低下。如果能结合一些现代化的技术，比如二维码关联到在线资源进行即时评估和错题推送，那该多好。现在这种纯纸质的、单向度的输出模式，在当下这个信息爆炸的时代，显得过于老旧和不近人情。它无法真正适应现代学生碎片化、高效率的学习节奏，提供的帮助显得有些隔靴搔痒。

坦白说，这本书在“讲”的部分，完全没有体现出“名师指导”应有的那种洞察力和前瞻性。历史学习，尤其到了高考冲刺阶段，更需要的是对考点趋势的精准把握，以及对高频设错点的预警。然而，这本书的知识点梳理和命题预测，显得过于保守和滞后，仿佛是在重复前几年已经考过的老黄历，对于近年来高考命题中逐渐显现出的新史观、新材料的运用趋势，几乎没有做任何有效的覆盖和训练。我感觉它更像是几年前出版物的一个小修小补版本，而不是紧跟最新考纲和命题方向的“前沿”产品。对于我们这种追求极致分数的人来说，任何一点点没跟上的趋势都可能意味着失分。这本书在战略指导层面上的乏力，让我对其的实用价值大打折扣，我需要的是能够帮我预判未来考题走向的“灯塔”，而不是一味回顾过去的“历史书”。