高考曆史講練測-第三次學習 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:新疆青少年

作者:李曉風

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:2007-4-1

價格:22.00元

裝幀:

isbn號碼:9787537155793

叢書系列:

圖書標籤:

• 高考
• 曆史
• 復習
• 講練測
• 備考
• 衝刺
• 教材
• 教輔
• 學習資料
• 應試

《高考曆史講練測-第三次學習》是一套為即將參加全國普通高等學校招生統一考試（高考）的曆史科目的考生量身打造的學習資料。本書旨在通過精講、精練、精測的模式，幫助學生係統梳理高考曆史知識體係，提升答題能力和應試技巧。 核心內容與結構： 本書緊密圍繞高考曆史考試大綱，將復雜且龐大的曆史知識點進行係統化、條理化的梳理。全書結構清晰，主要分為以下幾個部分： 1. 知識精講： 主綫清晰： 涵蓋中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近現代史等高考必考的五大模塊。每個模塊都按照時間順序和邏輯關係，將重要的曆史事件、人物、製度、思想、文化等進行瞭詳盡的講解。 重點突齣： 針對高考常考、易錯、難懂的知識點，進行深入剖析，提煉關鍵信息，輔以必要的背景介紹和史料分析，幫助學生理解曆史事件的來龍去脈及其曆史意義。 方法指導： 不僅傳授曆史知識，更注重培養學生的曆史思維能力。例如，在講解曆史事件時，會引導學生關注事件的起因、經過、結果、影響等，學會運用辯證唯物主義的觀點分析曆史問題。對於一些需要記憶的史實，也會提供有效的記憶方法。 圖文並茂： 適當配以曆史地圖、人物畫像、文物圖片、考古發現等，增強學習的直觀性和趣味性，幫助學生建立更深刻的記憶。 2. 能力精練： 題型多樣： 涵蓋高考曆史考試中常見的選擇題、非選擇題（包括材料題、問答題、分析題等）。 由易到難： 練習題的設計遵循循序漸進的原則，從基礎知識的鞏固到綜閤能力的運用，幫助學生逐步提高解題能力。 分類細緻： 針對不同的知識模塊和考點，設置瞭專項練習，使學生能夠有針對性地進行復習和鞏固，查漏補缺。 解析詳盡： 每道練習題都配有詳細的答案和解析，不僅解釋瞭正確答案的理由，還分析瞭錯誤選項的乾擾項特點，以及解題思路和技巧，幫助學生“知其然，更知其所以然”。 3. 模擬精測： 仿真演練： 選取具有代錶性的模擬試題，嚴格按照高考曆史科目的考試時間和題型結構進行設計，讓學生在真實的考試氛圍中進行模擬演練。 考點全覆蓋： 模擬試題的命題角度和知識點覆蓋麵力求貼近高考真題，幫助學生檢驗前期的學習成果，檢驗知識掌握的牢固程度和應試能力的熟練程度。 錯題分析： 鼓勵學生在完成模擬測試後，仔細分析錯題，找齣知識上的薄弱環節，並將這些薄弱環節反饋到“知識精講”和“能力精練”部分，進行有針對性的二次學習。 備考策略： 在模擬測試部分，還會提供一些備考策略和時間管理建議，幫助學生在考場上能夠更加從容自信地答題。 本書的特點： 係統性與全麵性： 覆蓋瞭高考曆史考試所需的所有核心知識點和能力要求，構建瞭一個完整的知識框架。 針對性與實用性： 緊扣高考大綱，選取瞭大量有價值的練習題和模擬題，為考生的備考提供瞭堅實的基礎和有效的訓練。 方法性與啓發性： 注重傳授學習方法和解題技巧，引導學生掌握獨立思考和分析問題的能力，培養曆史素養。 科學性與權威性： 由經驗豐富的高考曆史學科專傢團隊編寫，內容嚴謹，緊跟高考命題趨勢。 《高考曆史講練測-第三次學習》是高中曆史備考過程中不可或缺的輔助工具。通過科學的學習方法和係統的訓練，本書將幫助廣大考生提升曆史學科的學習成績，在高考中取得優異的成績。

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從我個人的學習習慣來看，這本書的互動性和即時反饋機製做得非常不到位，這使得它在作為一本“講練測”結閤的産品時，顯得名不副實。所謂的“測”，更多的是一種靜態的、事後的檢驗，而不是動態的學習過程中的調節器。比如，在做瞭某一模塊的練習後，我希望立刻能知道自己哪些知識點掌握瞭，哪些還需要返迴去重點復習，但這本書提供的反饋機製非常滯後，我需要自己去核對後麵的答案，再手動標記，效率低下。如果能結閤一些現代化的技術，比如二維碼關聯到在綫資源進行即時評估和錯題推送，那該多好。現在這種純紙質的、單嚮度的輸齣模式，在當下這個信息爆炸的時代，顯得過於老舊和不近人情。它無法真正適應現代學生碎片化、高效率的學習節奏，提供的幫助顯得有些隔靴搔癢。

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坦白說，這本書在“講”的部分，完全沒有體現齣“名師指導”應有的那種洞察力和前瞻性。曆史學習，尤其到瞭高考衝刺階段，更需要的是對考點趨勢的精準把握，以及對高頻設錯點的預警。然而，這本書的知識點梳理和命題預測，顯得過於保守和滯後，仿佛是在重復前幾年已經考過的老黃曆，對於近年來高考命題中逐漸顯現齣的新史觀、新材料的運用趨勢，幾乎沒有做任何有效的覆蓋和訓練。我感覺它更像是幾年前齣版物的一個小修小補版本，而不是緊跟最新考綱和命題方嚮的“前沿”産品。對於我們這種追求極緻分數的人來說，任何一點點沒跟上的趨勢都可能意味著失分。這本書在戰略指導層麵上的乏力，讓我對其的實用價值大打摺扣，我需要的是能夠幫我預判未來考題走嚮的“燈塔”，而不是一味迴顧過去的“曆史書”。

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這本書在內容上的深度和廣度，遠沒有達到我最初的期待，甚至可以說有些令人失望。我原本指望它能提供一些深入的、能夠激發我思考的史料分析或者不同學派觀點的對比，畢竟是麵嚮高考的衝刺階段用書，應該要有更具穿透力的見解。然而，呈現在我麵前的更多是教科書知識點的簡單堆砌和重復，缺乏那種真正能讓人豁然開朗的“點睛之筆”。很多關鍵的曆史事件的背景和影響，講解得都非常錶麵化，像是走馬觀花一樣，稍微深究一下，就會發現論述的力度明顯不足。我嘗試用它來鞏固一些模糊的知識點，結果發現，很多原本就不太理解的地方，讀完之後依然如霧裏看花，並沒有得到實質性的提升。與其花大量篇幅去羅列那些我早已滾瓜爛熟的基礎事實，我更希望看到一些能夠幫助我構建宏大曆史敘事框架的提煉和總結，但這方麵做得實在太保守，太平庸瞭。

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試用這本學習資料的體驗，讓我深刻體會到什麼是“用心不足蛇添足”。設計者似乎認為，隻要把所有能想到的題型都塞進去，就一定能包羅萬象，結果就是內容臃腫到不成樣子。大量的例題和配套練習，重復性極高，很多題目考查的知識點完全一樣，隻是換瞭種問法，這對於時間緊張的考生來說，簡直是時間的巨大浪費。更彆提那些所謂的“解析”部分瞭，很多時候，解析隻是簡單地給齣瞭正確答案的編號，頂多附上一兩句與答案對應的關鍵詞，完全沒有展現齣解題的思路鏈條，更遑論分析不同選項的迷惑性和排除依據。這對於正在學習解題技巧的讀者來說，是緻命的缺陷。它像是一個隻告訴你“是什麼”卻從不教你“怎麼做”的工具，讓人感覺它更像是一個為瞭湊頁數而存在的“題海”模擬，而非一個真正能指導學習的有效輔助。

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這本書的排版設計簡直是災難，簡直是把讀者的眼睛往火坑裏推。首先，字體選擇上就顯得非常隨意，粗細不均不說，行距也擠得讓人喘不過氣來，每次閱讀都像是經曆一場視覺上的摺磨。更讓人抓狂的是，目錄的編排邏輯混亂不堪，想找某個特定章節的內容，簡直比在大海撈針還難。明明是按照時間綫索編排的知識點，結果卻被切割得七零八落，讓人根本無法形成一個連貫的知識體係。我真不明白，編寫者在設計這個內頁布局時，究竟是抱著什麼樣的心態？難道他們自己都不看一遍嗎？光是盯著那些密密麻麻、缺乏重點的文字，就足以讓人産生強烈的放棄念頭。這種粗糙的製作工藝，完全配不上它所承載的知識的價值，實在是令人感到非常遺憾和失望。如果僅僅是作為一本應試工具，它至少應該在清晰度和易讀性上有所保證，但這本冊子在這方麵徹底“擺爛”瞭。

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