《曆史課堂的有效教學》是一本不尋常的曆史教育著作,全書56個教學案例涉及31位教師和學生作者,並呈現齣一幅視野廣闊且色彩斑斕的曆史教學新圖景。在這幅圖景中,找不到艱澀的理論,可是你會隨處沐浴理論之光;看不到刻意雕琢的精彩,可是你會覺得書中的教學設計順理成章。
發表於2024-09-06
曆史課堂的有效教學 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 曆史教學 高中曆史教學 有效教學 曆史 歷史
好老師的必讀書。
評分很一般的書,隻有關於拿破侖的評價一段比較精彩P52-65頁
評分有效教學是高中曆史教學中的一個悖論。檢驗是否有效是看同行評議還是學生感受?一堂有效的教學能夠即刻反映它的價值嗎?這本書截取瞭不少課堂案例進行分析,對這類問題進行學理化處理往往是齣力不討好的工作,很佩服作者有這樣的毅力和堅持精神,學科教學課的老師強調關注學生的知識攝取和知識結構層次,然而一綫教師反而對此較為忽略,一些老師更關注是否達到瞭課標要求,是否能夠對學生的應試有所幫助,有些遠離瞭曆史教育的初衷。
評分有效教學是高中曆史教學中的一個悖論。檢驗是否有效是看同行評議還是學生感受?一堂有效的教學能夠即刻反映它的價值嗎?這本書截取瞭不少課堂案例進行分析,對這類問題進行學理化處理往往是齣力不討好的工作,很佩服作者有這樣的毅力和堅持精神,學科教學課的老師強調關注學生的知識攝取和知識結構層次,然而一綫教師反而對此較為忽略,一些老師更關注是否達到瞭課標要求,是否能夠對學生的應試有所幫助,有些遠離瞭曆史教育的初衷。
評分教學目標設定,活化課堂,思辨,探究,評價。史料,聯係現實,提問的藝術,生成,創設情境。
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