矫正教育学

出版者:教育科学

作者:高莹

页数:286

出版时间:2007-1

价格:27.00元

isbn号码:9787504136718

具体描述

《矫正教育学》是国家司法部重点建设学科的核心教材，反映了目前矫正教育领域理论研究与实践创新的丰硕成果。

作为教育学的分支学科，矫正教育学从教育科学的立场出发，以矫正教育中特殊的现象、结构、方法及其应用为研究对象，分析研究矫正教育中面临的各种问题，揭示矫正教育活动的特殊规律。

《矫正教育学》通过对矫正教育历史脉络的梳理，总结了矫正教育工作的实践经验，展现了矫正教育学的发展历程，构建了矫正教育学科的理论体系。通过对国内外矫正教育理论与实践的对比，探讨了矫正教育学的前沿问题。

《矫正教育学》由中央司法警官学院组织多年从事该学科教学与科研的专家、学者集体编写。

用户评价

如果用一个词来概括这本书的阅读体验，我会选择“震撼”。它彻底颠覆了我过去对“教育”的简单理解。我一直以为教育的核心是知识的传递和技能的培养，但这本书深刻地揭示了教育的另一重，也是更原始的一重功能——社会秩序的维护与个体边界的划定。作者通过对历史文献的重新解读，揭示了许多被我们认为是“进步”的教育理念，其背后隐藏着对社会“纯洁性”的焦虑。这种焦虑是如何通过教育话语被合理化和制度化的，书里讲得太透彻了。文字的力量在这里得到了完美的展现，它像一把手术刀，精准地切开了现代社会教育体制的肌理，让我们看到了那些潜藏的、难以言喻的机制。对于任何一位身处教育相关领域的人来说，这不仅仅是一本参考书，更是一份必须直面的、关于我们工作本质的“警示录”。

这本书的结构安排实在是太巧妙了，简直像一个精心设计的迷宫。它不是线性的叙事，而是采用了主题螺旋上升的方式。每一章看似都在探讨一个独立的议题，比如早期惩戒体系、心理学干预模式的引入、去机构化运动等等，但当你读到后面时，会发现所有的线索都巧妙地收束到了同一个核心问题上：如何定义和处理“偏差行为”？作者在讨论具体的案例和技术时，总是会适时地停下来，进行一次哲学的溯源。他会问：我们凭什么认为某种行为是需要被“矫正”的？这种反思的深度和广度，远超出了我最初对一本专门研究“教育方法”的书的预期。它更像是一部关于权力、知识与主体性建构的宏大史诗。阅读过程中，我不得不频繁地停下来，在书页边空白处写下自己的疑问和感触，因为它实在太能激发人的思考了。

这本厚重的砖头书，拿到手里就感觉分量十足，那种纸张的质感，油墨的香气，一下子把我带回了那个关于“规训”与“改造”的时代。我原以为这会是一本枯燥的学术论著，充满了晦涩难懂的术语和冰冷的理论模型，但出乎意料的是，作者的叙事非常有画面感。他没有直接堆砌数据，而是通过对几个标志性历史案例的深入剖析，将“矫正”这个概念的演变过程描绘得淋漓尽致。比如，书中对十九世纪末某所“行为改造院”的详细描述，简直像是一部微型的社会恐怖片。那种制度化的压抑、对个体意志的系统性消磨，读起来让人不寒而栗。作者的笔触非常细腻，他不仅仅关注制度的宏观框架，更深入到那些被规训者的微观体验中去，让人反思，究竟什么样的“正常”才值得我们去追求，而我们又在追求“正常”的过程中，牺牲了多少宝贵的个体独特性。这本书的价值在于，它迫使读者跳出当下的舒适区，去审视我们习以为常的教育和社会管理模式的底层逻辑，那种对既定秩序的挑战，才是最令人振奋的地方。

说实话，一开始我是带着一种批判的眼光来阅读的，毕竟“矫正”这个词在现代语境下，总带着一股子陈腐和压迫的味道。然而，这本书的精妙之处在于它的多维视角。它不是一味地控诉或者赞美，而是将“矫正教育学”置于其特定的历史、社会和哲学背景中去考察。我印象最深的是其中关于“功能主义”与“人本主义”两种思潮交锋的部分。作者并没有简单地将两者对立起来，而是展示了它们是如何相互渗透、相互转化的。读完这部分，我感觉自己对教育的理解又上了一个台阶。它让我意识到，我们今天的很多教育实践，其内在的逻辑可能仍然深深地根植于那些看似早已过时的理论框架之中。这本书的行文风格非常流畅，学术的严谨性与散文般的文学性完美地结合在了一起，即便是对专业背景不深的读者来说，也能轻松跟上作者的思路，同时又能在字里行间感受到那种深厚的学术功底。

我特别喜欢作者在处理争议性议题时所展现出的那种冷静而克制的态度。比如，关于早期“行为塑造”技术的一些描述，读起来让人不适，但作者没有使用煽动性的语言去批判，而是用冷静的史料和严谨的分析，让历史自己说话。他清晰地展示了技术的初衷、实际应用中的扭曲，以及最终被历史淘汰的原因。这种“让历史承担解释的责任”的写作方式，显得非常成熟和自信。这本书更像是一面镜子，映照出我们自身在面对“异类”或“问题个体”时的第一反应——是排斥、隔离，还是接纳、理解？从这个角度看，这本书的实用价值已经超越了单纯的教育理论范畴，它触及了伦理和人性的核心议题。读完合上书的那一刻，我感到的是一种知识上的充实，以及一种精神上的疲惫，那是深度思考后特有的回味。