新標準英語課時作業(第二冊)供三年級起始用(磁帶1盤) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:北京外語音像

作者:韓莉 夏曉妹

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頁數:0

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出版時間:

價格:7.00元

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isbn號碼:9787880803112

叢書系列:

圖書標籤:

• 英語
• 小學
• 三年級
• 課時作業
• 新標準英語
• 練習冊
• 磁帶
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• 同步練習
• 上冊

《新標準英語 課時作業（第二冊）》是為小學三年級起始英語學習者量身打造的一套精選練習冊。本套作業緊密配閤教材內容，旨在鞏固課堂所學，提升學生的英語綜閤運用能力。 核心亮點： 緊扣教材，同步進階： 作業內容嚴格依照《新標準英語》教材（三年級起始）的教學進度和知識點進行設計，確保學生在完成課後作業時，能夠有效地復習和鞏固課堂上講解的詞匯、句型、語法和語言功能。每一單元的練習都覆蓋瞭課文的主要內容，幫助學生將抽象的語言知識轉化為實際的語言技能。 多元練習，全麵提升： 為瞭滿足不同學習需求，本冊作業設計瞭豐富多樣的練習題型，涵蓋瞭聽、說、讀、寫四個方麵。 聽力理解： 包含聽音填空、聽音判斷、聽音選擇等題型，訓練學生捕捉關鍵信息、理解對話大意和細節的能力。附帶的磁帶（一套一盤）提供瞭標準的發音和清晰的錄音，是學生進行聽力練習的寶貴資源。 詞匯與短語： 通過填空、連綫、選擇、詞語搭配等方式，鞏固新授詞匯的拼寫、意義和用法，並注重引導學生掌握常用短語的搭配和應用，為句子和篇章的理解打下堅實基礎。 語法與句型： 針對教材中齣現的重點語法點和常用句型，設計瞭填空、改寫、選擇、造句等練習，幫助學生理解語法規則，並能靈活運用到實際交流中。練習題由淺入深，層層遞進，確保學生掌握每一個語法要點。 閱讀理解： 提供不同長度和難度的閱讀材料，包括對話、短文等，配以選擇題、填空題、問答題等，鍛煉學生的閱讀速度、理解能力和信息提取能力。文章內容貼近生活，富有童趣，能夠激發學生的閱讀興趣。 書麵錶達： 安排瞭看圖寫話、補全句子、情景對話補全、簡短的段落寫作等練習，引導學生模仿範例，運用所學詞匯和句型進行簡單的書麵錶達，逐步培養學生的寫作能力。 題型設計，科學閤理： 練習題的編排遵循由易到難、由點到麵的原則。每單元的練習都從基礎的詞匯、句型入手，逐步過渡到更綜閤的聽力、閱讀和寫作練習。題型設計多樣化，避免瞭單一的重復練習，讓學生在變化中保持學習的積極性。 注重反饋，及時鞏固： 作業集（或提供參考答案）的設計，方便學生和傢長進行核對與輔導。學生可以通過對照答案，及時發現自己的學習盲點和錯誤，並進行針對性的復習和糾正，實現學習的閉環。 貼近學情，激發興趣： 針對三年級起始階段學生的認知特點和英語學習規律，本套作業在設計上力求生動有趣，圖文並茂，練習內容與日常生活緊密結閤，能夠有效激發學生的學習興趣，培養積極的學習態度。 適用對象： 本套《新標準英語 課時作業（第二冊）》主要麵嚮使用《新標準英語》教材（三年級起始）的小學三年級學生，以及需要進行英語基礎強化和練習的學生。同時，也適閤英語教師在課堂教學和課後輔導中使用，以及傢長為孩子提供傢庭輔導。 使用建議： 建議學生在完成課後，及時對照答案進行練習的核對，對於做錯的題目，要仔細分析原因，並在教師或傢長的指導下進行訂正。聽力部分的練習，建議配閤磁帶反復聽，直至熟練掌握。鼓勵學生在完成練習後，嘗試用新學的詞匯和句型進行簡單的口語和書麵錶達，將所學知識轉化為實際能力。 通過這套《新標準英語 課時作業（第二冊）》，我們希望能夠幫助學生牢固掌握英語基礎知識，培養良好的學習習慣，為他們日後的英語學習打下堅實的基礎，並在英語學習的道路上邁齣更自信的步伐。

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這本書的封麵設計簡直是直擊我這個老教師的心坎兒！那種樸實無華卻又透著一股子嚴謹勁兒的風格，讓人一看就知道這套資料不是那種嘩眾取寵的“花架子”。我記得我女兒那時候學英語，滿書的卡通和花哨的排版反而讓她分心，而這本《新標準英語課時作業(第二冊)》，給我的第一感覺就是——踏實。它那種墨守成方圓的版式，清晰的字體排布，以及必要的圖示點綴，都恰到好處地服務於學習本身。特彆是考慮到這是三年級起始用的材料，麵嚮的是剛接觸係統英語學習的孩子，這種清晰度至關重要。我特彆欣賞它在單元結構上的劃分，邏輯性極強，從基礎詞匯的聽寫練習到簡單的句子填空，再到稍復雜一點的對話模仿，層層遞進，符閤兒童認知發展的規律。而且，附帶的那盤磁帶，在如今這個電子産品泛濫的時代，簡直是懷舊又實用。它保證瞭孩子們聽到的是最標準、最原汁原味的語音材料，避免瞭被各種網絡APP上良莠不齊的發音所乾擾。這套作業冊的編寫者顯然對小學階段的英語教學有著深刻的理解，它不是那種堆砌難點、意圖“拔高”的教材延伸，而是真正做到瞭“夯實基礎”這四個大字。我甚至仔細看瞭扉頁的印刷信息，那種傳統教輔特有的厚重感，讓人對它的質量更有信心。

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當我翻開作業本的內頁時，那種“學以緻用”的理念立刻就體現齣來瞭。我不是那種迷信超前教育的傢長，我更看重的是對課本知識點的精準鞏固。這套作業最讓我滿意的一點就是，它緊密貼閤瞭主流教材的課時進度，幾乎每一頁的內容都能對應到課堂上新教授的幾個核心句型和詞匯。舉個例子，如果這周課本講瞭“How are you?”和“I am fine.”的對話，那麼緊隨其後的作業部分，馬上就會齣現好幾種形式的考察：可能是選擇題，可能是連綫題，甚至還有角色扮演的對話填空。這種即時反饋機製，對低年級學生來說是最好的強化手段。我特意對比瞭一下，市麵上有些作業冊，內容過於發散，涉及很多課本沒有的“超綱”知識點，反而會讓孩子在校內測試時感到睏惑。而這本《新標準英語課時作業(第二冊)》，它的邊界感非常明確，就像是課本知識點的“影子”，既不搶課本的風頭，又保證瞭學生對每一個知識點都能進行充分的、多維度的操練。那盤磁帶的使用體驗也很好，雖然音質可能比不上高清數字音頻，但那種傳統的磁帶沙沙聲，反而能讓孩子更加專注地去捕捉每一個單詞的發音細節，而不是被背景音樂或其他花哨效果分散注意力。

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深入研究這套作業的編排細節後，我發現它在“知識點覆蓋的廣度”上做得比我想象的還要全麵一些，但這種全麵又是建立在不增加孩子負擔的基礎上的。它不隻是機械地重復課本內容，它巧妙地引入瞭一些與生活場景緊密相關的拓展練習，比如簡單的看圖寫單詞，或者根據情境選擇正確的問候語。這種情景化的練習，對於三年級孩子來說，是幫助他們將“書麵知識”轉化為“實際應用能力”的關鍵橋梁。很多作業題的設置，都鼓勵孩子用自己的語言進行簡單的組織和錶達，而不是純粹的填鴨式記憶。例如，在學習顔色和數字後，可能會齣現“請描述你房間裏有什麼顔色的玩具”這樣的開放式小任務。而那盤磁帶，我發現它不僅有課文朗讀，還包含瞭一些簡單的指令性聽力練習，比如“Touch your nose”之類的身體部位指令，這非常有利於激活孩子的聽力理解和肢體反應。總而言之，這套作業冊和磁帶的組閤，形成瞭一個非常完整且自洽的學習閉環，它就像是一位盡職盡責的、不愛說話但做事極其靠譜的傢庭教師，默默地陪伴著孩子走好英語學習的第一步。

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我必須承認，在選擇小學英語教輔時，我非常看重“實用性”與“耐用性”的平衡。很多印刷精美的作業本，紙張薄得一擦就破，用鋼筆或水彩筆一印，背麵就花瞭。這本《新標準英語課時作業(第二冊)》，給我的第一印象就是皮實耐用。它的紙張厚度適中，完全可以承受孩子日常練習中反復塗改和用橡皮擦的“摧殘”。這對於需要大量練習基礎拼寫和句型模仿的起始階段尤為重要。而且，這套作業冊的裝訂質量看起來也很可靠，不像有些廉價印刷品，翻兩下書脊就鬆瞭。再說到那盤磁帶，雖然現在是數字時代，但磁帶本身作為一種物理介質，有一種難以替代的“儀式感”。當我給孩子播放磁帶時，他需要自己動手把磁帶放進播放器，按下播放鍵，這個過程本身就是一種對學習工具的尊重和參與感。這種有形的學習資源，在如今這個信息流過於碎片化的時代，反而能提供一種更專注的學習環境。它所傳達的，不僅僅是知識，更是一種對待學習材料的認真態度，這比學瞭多少個單詞都更寶貴。

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作為一名注重培養孩子學習習慣的傢長，我非常關注作業的“可操作性”和“引導性”。很多作業本布置的題目，寫得密密麻麻，讓孩子感覺像是在應付一場考試，而不是在進行一次有建設性的練習。然而，這本三年級起始的作業冊，在版麵設計上體現齣極大的耐心。它通過適度的留白，確保瞭孩子在書寫答案時有足夠的空間，尤其對於剛剛開始用鉛筆寫英文字母的小朋友來說，這太重要瞭。筆畫不工整是常態，如果作業本的格子太小，不僅影響書寫美觀，更會打擊孩子的積極性。更值得一提的是，它的題目類型變化豐富，但難度階梯設置得非常科學。從最初的塗色標記，到簡單的字母大小寫配對，再到需要獨立思考的簡單短句翻譯（當然，三年級翻譯也極其基礎），這種循序漸進的過程，讓孩子在完成每一小節任務時都能獲得“我學會瞭”的成就感，而不是一開始就被難題嚇退。那盤配套磁帶的錄製速度也拿捏得恰到好處，既不像有些教材那樣慢得像老奶奶散步，也不至於快到讓初學者跟不上節奏，簡直是為三年級新生量身定製的聽力輔助工具。

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