新标准英语课时作业(第三册)供三年级起始用(磁带1盘)

出版者:北京外语音像

作者:蒲勇

页数:0

价格:7

isbn号码:9787880803839

用户评价

我一直认为，一套好的起始级英语教辅，核心任务是建立孩子对英语的“亲近感”，而不是一上来就用复杂的语法框架去约束他们。这本《新标准英语课时作业(第三册)》给我的感觉是，它更侧重于情景化的语言输入。我观察到，一些练习的设置似乎不是孤立的语法点考核，而是将词汇和句型融入到一个小的生活场景描述中去。比如，可能要求学生根据图画描述“The boy is playing football”，这种将语言与视觉信息直接挂钩的方式，对于初学者来说，是最高效的内化路径。我特别希望它的听力材料（磁带）能够提供清晰的母语发音示范，并且语速控制得非常稳定，避免一开始就出现过快或带有浓重口音的录音，这对小学生模仿发音是致命的。另外，如果作业中能设计一些让家长参与进来的小环节就更好了，比如“请家长和你一起读出下面三句话”，这样能促进家庭教育的配合度。如果只是单纯的“做完交上去”，孩子的学习动力可能会稍显不足。从纸张的质量来看，也算是不错的，不至于一擦就破，方便孩子涂画和修改。我期望它在语法点的渗透上，是潜移默化的，而非生硬的规则讲解。

这套书的封面设计得挺素净的，拿到手里就感觉是那种很扎实、很注重实效的教辅材料。我给孩子选这个主要是看中了“新标准”这几个字，毕竟现在的小学英语教学大纲总是在调整，希望这套作业能紧跟最新的要求。三年级起始接触英语，基础的打牢至关重要，我特别留意了它在词汇和基本句型上的处理。从我翻阅的几页来看，它似乎并没有一开始就堆砌大量的生词，而是循序渐进地引入，这一点我很欣赏。比如，它可能在一开始会用大量的图文结合来帮助孩子理解“apple”或者“cat”这些基础词汇，而不是简单地罗列出来。而且，练习的题型也比较多样化，有填空、连线、选择，甚至还有一些需要学生自己模仿造句的小任务，这对于培养主动学习的习惯很有帮助。当然，附带的那盘磁带是关键，对于三年级孩子来说，听力训练不容忽视，我期待磁带里的发音是标准、清晰且语速适中的，能够有效地帮助孩子建立正确的语音语调概念。如果作业的配套练习能设计得更贴合课堂教学的进度，让孩子在学完新知后能立刻进行巩固，那它的价值就体现出来了。总的来说，初步印象是规范、实用，希望实际使用起来能达到预期的效果。

作为家长，我最担心的就是作业的设计过于“机械化”和“重复化”。三年级是培养学习习惯的关键期，如果作业老是写“A is for Apple, B is for Ball”这种填鸭式的训练，孩子很快就会感到厌倦。我翻看这本作业时，留意了它对不同技能（听说读写）的侧重比例。我希望它在“写”的部分，能更多地引导孩子进行简单的仿写和创意表达，而不是纯粹的抄写。例如，如果学了颜色词汇，作业是否能引导孩子为图画填上颜色并用英文标注？这既考察了词汇，又锻炼了观察和表达能力。那盘磁带对我来说，是衡量这套教材是否“新标准”的重要指标。如果磁带的录制质量很高，能清晰地分辨出卷舌音和非卷舌音的区别，并且音频内容与书上的练习紧密对应，那么它就能成为一个很好的“虚拟外教”。我更看重它是否提供了足够的听力理解练习，比如“听对话，判断正误”或者“听句子，选择对应的图片”。如果只是干巴巴的单词表朗读，那和自己给孩子读出来效果相差无几。总之，我期待的是一套既能打好基础，又不会让孩子产生畏难情绪的作业。

我对这套教材的初步印象是，它在内容编排上似乎遵循了“少而精”的原则，而不是试图在三年级就塞给孩子太多超出他们理解范围的内容。三年级起始学习英语，最怕的就是“拔苗助长”。我特别关注了它在练习难度递进上的处理。比如，是不是从第一单元到最后一单元，练习的难度曲线是平稳上升的？我期待它在基础词汇的巩固上采用“螺旋上升”的策略，即同一个词汇会在不同的情境下反复出现，以加深记忆。那盘配套的磁带，我希望能找到一些能让孩子“动起来”的内容。比如，有没有那种带有简单节奏的韵文或者儿歌，让孩子在跟着唱跳的过程中自然而然地吸收语言？如果仅仅是标准的朗读，孩子很容易把听力练习变成一种被动的“听”的过程。我希望它能引导孩子主动地去听、去模仿、去反应。此外，作业本的反馈机制也很重要，如果每单元后面有小测验，并且答案解析清晰易懂，能让孩子在做错题后马上知道错在哪里，那就非常实用。总而言之，这本作业本给我的感觉是，它努力在做一个踏实的辅导工具，旨在帮助孩子稳健地迈出英语学习的第一步。

说实话，我对市面上大部分的三年级英语练习册都有点审美疲劳，感觉千篇一律，无非是换汤不换药的那些时态和名词。但这本《新标准英语课时作业(第三册)》给我的感觉是，它似乎在努力地往“活泼”的方向靠拢，尽管这本是作业本，但设计上还是能看出编者想让孩子不那么抗拒做练习。我注意到它似乎在排版上做了不少心思，不像有些作业本那样密密麻麻全是文字和题目，而是留出了不少空白区域，这对于小学生的作业来说非常友好，至少不会给视觉上造成太大的压力。我尤其关注了它的阅读理解部分，如果只是简单的短文后面跟着问答题，那就太枯燥了。我希望它能设计一些需要学生动手涂色或者剪贴配合理解的小活动，哪怕只是在旁边画个小笑脸表示理解了。毕竟三年级的孩子注意力集中时间有限，作业的形式如果能更具互动性，效果自然会更好。至于那盘磁带，我更关注它是否包含了对话练习和简单的故事听力，而不仅仅是单词朗读。如果听力材料能设计成孩子们熟悉的场景，比如在超市买东西或者在公园玩耍的情景对话，那就太棒了，这样孩子在练习听力的同时，也能学到在特定情境下如何运用英语。整体上，我感觉它在努力地平衡“作业的严谨性”与“学习的趣味性”。