英语(第二册)北京市各类中等职业学校试用教材

出版者:外研社

作者:北京市教育委

页数:0

价格:11.9

isbn号码:9787560039480

用户评价

我对这本书的排版和用词选择感到非常困惑，它的逻辑组织方式简直是一团乱麻，让人抓不住重点。每一个单元的学习目标似乎都被拆分得七零八落，前一页还在讲复杂的虚拟语气，后一页突然跳出来几个初级阶段的固定搭配，中间的过渡简直是断崖式的。作为一本面向中等职业学校的教材，它理应考虑到学生群体学习基础可能存在较大差异，需要循序渐进、结构清晰的引导。然而，这本书给我的感觉是，编者把所有想教的东西一股脑地塞进了有限的篇幅里，完全没有进行有效的筛选和重组。特别是那些阅读材料，选文的难度梯度设置得极不合理，有些文章的词汇量和句式复杂程度，即便是对于一些普通高中的学生来说也显得吃力，更别提是职业教育体系中可能基础稍弱的同学了。读起来非常费劲，需要反复查阅后面的词汇表，而那个词汇表本身也做得不够人性化，仅仅是按照出现的顺序排列，缺乏主题分类或词性标注，查阅效率极低。我实在无法理解，这种“大杂烩”式的编排，如何能帮助学生建立起扎实的英语知识体系和运用能力。

这本书在内容更新上，给我的感觉就像是时间胶囊被打开了一样，里面所有的“时髦”元素都已经氧化变质了。让我印象最深的是，其中有一课专门介绍“如何使用公共电话预订出租车”，这个场景在如今的移动互联网时代，几乎已经完全被手机App和在线叫车服务取代了。这种对时代变化的漠视，在很大程度上削弱了教材的实用价值。学生学习英语，目标之一是能用它来应对未来职业生涯中的实际交流需求，无论是与国际客户沟通，还是阅读专业资料，都需要接触到最新的行业术语和技术表达。遗憾的是，这本书里所呈现的词汇和话题，停留在了一个极其保守甚至可以说是过时的状态。比如，在涉及商业和科技的章节里，我几乎找不到任何与云计算、电子商务或者社交媒体营销相关的基本词汇。这让学习者在走出校门时，会发现自己掌握的“英语”和现实世界需要的“语言”之间存在一道巨大的鸿沟，这简直是一种教育上的不负责任。

从教学方法的角度来看，这本教材展现出一种令人扼腕的保守和僵化。它几乎完全依赖于传统的“听录音—跟读—做练习”的模式，缺乏任何鼓励学生主动思考、表达个人观点的环节。大量的练习题是机械的填空、选择或简单的句子翻译，它们测试的更多是死记硬背的准确度，而不是语言的实际运用能力。例如，它可能要求学生在听力材料中精确捕捉一个数字，但却从未设计过一个需要学生即兴对某个职业话题进行辩论或陈述的活动。语言学习的精髓在于交流和互动，在于在不同的语境中灵活地运用所学知识来解决问题。这本书却像是一个“知识的储存库”，而非“能力的训练场”。我看着那些练习，感觉就像是在做一套标准化的、低层次的智力测验，而不是在培养一个具备跨文化交流潜质的职场新人。如果学习过程本身就是如此枯燥和单向度，那么激发学生的学习内驱力就成了一句空话。

天呐，这本书的封面设计简直是十年前的风格，那种老旧的蓝色和带着时代感的字体，让我一拿到手里就有一种穿越回中专时代的错觉。说实话，如果不是我那刚升入职业高中读书的侄子非得用，我真不愿意碰这套教材。打开书本，首先映入眼帘的是那些密密麻麻的、像是从上世纪八十年代的挂图上剪下来的插图，人物形象僵硬，色彩单调得让人提不起一点学习的兴趣。尤其是那些情景对话，内容极其脱离现在的实际生活，充斥着诸如“请问去图书馆怎么走？”或者“我在车站迷路了”这种，拜托，现在谁不用手机导航？学习一门语言，尤其是作为工具的英语，最重要的是接触到真实、鲜活的语料和文化背景，而这本教材提供的，更像是一份沉睡在历史博物馆里的标本。它似乎完全没有意识到语言教学法这几十年来发生的巨大变革，依然固执地停留在那种机械的、以语法点为中心、死记硬背的初级阶段。我更希望看到的是跨文化交际的视角，是贴近职场实际需求的内容，而不是这种空洞的、不接地气的“范例”。翻阅下来，我只感到一种强烈的疏离感，它仿佛是为一类我完全不认识的“学生”编写的，与我们当前教育体系所追求的“能力导向”背道而驰。

最让我感到不舒服的是，这本书所传达出的文化视角显得非常狭隘和片面，这对于一本旨在教授国际通用语言的教材来说，是致命的缺陷。教材中的所有文化内容几乎都围绕着一个单一的、刻板的西方（很可能是美英）视角展开，缺乏对全球多元文化背景的尊重和展现。学习英语的目的之一是促进理解不同背景的人们，但这本书似乎只在展示“我们”的文化，而不是教导学生如何融入“他们”的交流环境。举个例子，在描述“职业着装”或“商务礼仪”时，它提供的建议非常单一化，没有考虑到不同国家和地区之间的巨大差异。这种单向度的文化灌输，不仅不利于学生形成全球化的视野，反而可能在未来的实际交流中造成误解，甚至冒犯到合作伙伴。一本好的教材应该是一个通往世界的窗口，而这本教材给我的感觉，更像是一扇只面向后院的窗户，视野受限，严重限制了学生作为未来全球化职场人的发展潜力。