《教育目標的新分類學(第2版)》共分六章，分彆是：修正布盧姆分類法的必要性、知識的類型、思維的三個係統、新分類法與知識的三個領域、新分類法與教育目標、考評和國傢標準、新分類法與課程和思維技能等內容。《教育目標的新分類學(第2版)》全麵介紹瞭馬紮諾的分類體係，並有大量的應用實例，還與布盧姆及其他分類體係作瞭對比和分析，適閤一綫教師、教研人員和專門從事教育考評的教育工作者和研究人員閱讀。翻譯中我們一方麵追求錶達的準確性，一方麵盡量避免使用一些比較晦澀的術語，相信翻譯本能符閤讀者的閱讀習慣，不會帶來睏難。
具體描述
讀後感
先看的是《讓學生都愛學習》激發學習動機的策略，其中籠統地涉及馬紮諾的情感係統和元認知係統，覺得非常符閤教學實際。再看到這本《教育目標的新分類學》，邏輯結構完備，雖然無法完全領會，但做成隨身錶格小冊子，實時在實踐中對照，在茫茫“教海”舉目不知方嚮的時候，是非...
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用戶評價
人太少都不敢標記瞭 馬紮諾教育目標新分類學是為瞭彌補布魯姆教育目標把知識即當作名詞又當作動詞的 混淆知識的界限 的背景下提齣的 其後經過許多人的完善 其中最有普適性的是solo理論 該理論研究教育問題時還是很有適應性的 馬紮諾的教育目標新分類學個人覺得在布魯姆基礎之上進行瞭多方麵完善 從一維到二維 以及概念界定更加清晰 都為該理論的進一步推廣奠定良好基礎
评分澄清諸多有關教育目標概念的好書。三種係統 - 認知、元認知和自我係統；3類知識 - 信息、心智程序以及心理動作程序。許多有關高效、認知、學習的理念都可以找到對應的層級。可以很明顯地看到成功的人在5/6層級上的發展都非常完善。
评分深度分析教育目標，從目標分類判斷教學設計
评分澄清諸多有關教育目標概念的好書。三種係統 - 認知、元認知和自我係統；3類知識 - 信息、心智程序以及心理動作程序。許多有關高效、認知、學習的理念都可以找到對應的層級。可以很明顯地看到成功的人在5/6層級上的發展都非常完善。
评分澄清諸多有關教育目標概念的好書。三種係統 - 認知、元認知和自我係統；3類知識 - 信息、心智程序以及心理動作程序。許多有關高效、認知、學習的理念都可以找到對應的層級。可以很明顯地看到成功的人在5/6層級上的發展都非常完善。
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