具体描述
新编大学英语快速阅读（第二册），ISBN：9787313035981，作者：肖建安
《新编大学英语快速阅读（第二册）》是一本专为大学英语学习者设计的精读教材，旨在提升学生在阅读理解、词汇积累、语法辨析以及篇章分析等方面的能力。本书在前一册的基础上，进一步拓宽了阅读的广度和深度，引入了更多样化、更具挑战性的阅读材料，以期全面提高学生的英语综合运用能力，为他们未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。 一、 内容编排与结构设计 本书的编排充分考虑了大学英语教学的特点和学习者的实际需求。全书共分为若干个单元，每个单元都围绕一个或几个主题展开，内容涵盖了科技、文化、社会、历史、经济、艺术等多个领域，力求使学习者在接触不同主题的同时，也能领略到英语语言在不同语境下的魅力。 每个单元的结构通常包含以下几个部分： 1. Reading Passages (阅读篇章)：这是本书的核心内容，包含多篇精心挑选的、长度适中且题材多样的阅读材料。这些文章的难度梯度设计合理，从相对易懂的篇章逐步过渡到更具深度的文本，以循序渐进的方式帮助学生克服阅读障碍。文章来源广泛，包括学术期刊摘要、科普读物、时事评论、文学片段、历史文献节选等，确保了阅读内容的真实性和时效性。篇章的选择兼顾了信息量、语言的准确性和趣味性，力求激发学生的阅读兴趣，并使他们接触到地道的英语表达。 2. Vocabulary Pre-teaching (词汇预习)：在每篇阅读文章之前，会有一部分重点词汇的预习。这部分内容包括词汇的拼写、音标、词性、基本释义以及例句。特别之处在于，除了提供标准英汉释义外，还会强调词汇在不同语境下的具体含义和用法，以及相关的搭配和固定词组，这对于学生准确理解文章内容至关重要。预习词汇的选择基于其在文章中的出现频率、理解难度以及对整体篇章理解的影响力，避免了不必要的生词记忆负担，使词汇学习更具针对性。 3. Pre-reading Activities (读前活动)：在正式阅读文章之前，会设计一系列的读前活动，旨在引导学生激活已有知识，预测文章内容，并为阅读建立认知框架。这些活动可能包括： Discussion Questions (讨论题)：围绕文章主题提出一些开放性问题，鼓励学生就相关话题进行小组或课堂讨论，从而引发他们对文章内容的兴趣和思考。 Background Information (背景知识)：提供与文章主题相关的背景信息，帮助学生更好地理解文章的来龙去脉，尤其是对于一些涉及特定历史事件、科学理论或文化现象的文章。 Picture/Graph Analysis (图表分析)：如果文章配有图片、图表或示意图，会提供相关的分析练习，让学生通过视觉信息初步感知文章内容。 Keyword Prediction (关键词预测)：提供一些与文章主题相关的关键词，让学生猜测它们在文章中的可能含义和作用。 4. Comprehension Questions (阅读理解题)：文章阅读完毕后，会有一系列的多样化理解题，旨在检测学生对文章内容、主旨、细节、作者意图、推理判断等方面的掌握程度。题型设计丰富，包括： Main Idea Questions (主旨题)：考察学生提炼文章核心思想的能力。 Detail Questions (细节题)：要求学生准确找出文章中支持某个观点或描述的细节信息。 Inference Questions (推理题)：引导学生根据文章提供的信息进行合乎逻辑的推断。 Vocabulary in Context Questions (语境词汇题)：要求学生根据上下文理解生词或短语的含义。 Author's Purpose/Tone Questions (作者意图/语气题)：分析作者写作的目的以及其在文章中流露出的态度。 True/False/Not Given Questions (正误判断题)：测试学生对文章信息的辨别能力。 5. Language Focus (语言点分析)：这部分内容是本书的特色和亮点之一，旨在深入剖析文章中出现的有价值的语言现象，帮助学生巩固和提升语法、词汇和语篇构建能力。内容可能包括： Grammar Points (语法点)：提炼文章中出现的典型语法结构，如复杂句、虚拟语气、非谓语动词、倒装句等，并进行详细讲解和举例，强调其在篇章中的作用。 Phrasal Verbs and Idioms (短语动词与习语)：专门整理文章中出现的常用短语动词和习语，解释其含义并提供更多用法示例。 Word Formation (构词法)：分析词根、前缀、后缀等，帮助学生理解单词的构成，从而举一反三，扩大词汇量。 Sentence Structures (句式结构)：分析文章中一些富有表现力的长句、短句，以及它们的逻辑连接方式，帮助学生学习如何组织和表达复杂的思想。 Discourse Markers (语篇连接词)：讲解文章中用于连接句子、段落、表达逻辑关系（如对比、因果、转折、递进等）的连接词和短语，提高学生对文章逻辑结构的把握能力。 6. Post-reading Activities (读后活动)：读后活动旨在巩固学习效果，并将所学知识迁移到实际运用中。这些活动可能包括： Summary Writing (段落/文章总结)：要求学生用自己的话概括文章或段落的主要内容。 Paraphrasing (释义练习)：让学生将文章中的某个句子或段落用不同的词语和句式重新表达。 Discussion and Debate (讨论与辩论)：就文章主题展开更深入的讨论，鼓励学生表达个人观点，并进行辩论。 Creative Writing (创意写作)：根据文章内容进行联想，完成续写、改写或创作新的文本。 Translation Exercises (翻译练习)：选择文章中的关键句子或段落进行中英互译，以检查和加深理解。 二、 教学目标与价值 《新编大学英语快速阅读（第二册）》的编写，旨在达成以下几个层面的教学目标： 1. 提升阅读速度与效率：通过大量训练，引导学生掌握快速阅读技巧，如略读（skimming）、扫读（scanning）、预测、跳读等，使他们能够在有限的时间内获取更多的信息。 2. 拓展词汇与表达：在语境中学习和巩固新词汇和短语，理解其准确含义和用法，并掌握同义词、反义词、搭配等，为口语和写作打下坚实的词汇基础。 3. 强化语法与语篇理解：通过对复杂句式、语法现象的深入分析，帮助学生理解英语的句子结构和逻辑连接，从而更深刻地理解篇章的含义。 4. 培养批判性思维：鼓励学生在阅读过程中进行分析、评价、推理和判断，形成自己的观点，而不是被动接受信息。 5. 增强跨文化意识：通过接触不同国家和文化背景的文章，增进学生对世界文化的了解，培养跨文化交流的能力。 6. 为专业学习打下基础：所选篇章覆盖广泛的学科领域，有助于学生接触和理解与未来专业相关的学术文献，为后续的专业英语学习做好准备。 三、 适用对象 本书主要适用于大学本科阶段英语水平达到中高级的学习者，包括参加大学英语四、六级考试（CET-4/6）、考研英语以及其他各类英语水平测试的学生。同时，也适合有志于提高英语阅读能力、拓宽知识面、丰富词汇量的社会人士。 四、 学习方法建议 为了最大化本书的学习效果，建议学习者： 课前预习：认真完成词汇预习和读前活动，带着问题和预设的理解去阅读。 精读与泛读结合：对于重点篇章，进行精读，深入理解词汇、语法和篇章结构；对于篇幅较长或难度适中的文章，可以采用泛读，注重理解大意和获取信息。 积极思考，主动提问：在阅读过程中，遇到不理解的地方，主动查阅词典，思考句子和段落之间的逻辑关系，并与同学或老师交流讨论。 重视语言点分析：将“语言点分析”部分作为重点学习内容，理解并模仿其中的精彩表达和语法结构。 定期复习：定期回顾所学词汇、语法点和阅读技巧，巩固学习成果。 学以致用：尝试将学到的词汇、句式和表达运用到自己的写作和口语练习中。 《新编大学英语快速阅读（第二册）》不仅是一本教材，更是一扇通往广阔知识世界的窗口。通过系统的学习和勤奋的练习，相信每一位学习者都能在英语阅读的道路上取得显著的进步，并从中受益匪浅。
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