洪子誠,1939年4月生,廣東揭陽人。1956年就讀於北京大學中文係文學專業。1961年畢業後,留校任教至今。現為中文係教授,博士生導師。主要著述有《當代中國文學概觀》、《當代中國文學的藝術問題》、《作傢的姿態與自我意識》、《中國當代文學史》、《1956:百花時代》、《問題與方法》等。與人閤著有《中國當代新詩史》、《中國當代文學史料選》、《兩意集》等。
《普通高等教育十一五國傢規劃教材·中國當代文學史(修訂版)》最後附有中國當代文學史年錶,內容為1949-2000年文學界的主要事件、作傢活動、作品發錶齣版等情況,為當代文學研究者提供學習、研究的參考資料。80年代以來,中國當代文學史著作和教材已齣版四十餘部。本教材在文學史觀念和方法,以及當代文學史研究的具體內容上,都取得瞭突破性的進展,被認為是至今為止學術水平最高的一部當代文學史著作。
發表於2024-11-21
中國當代文學史 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
新時期小說流派及其特徵 新時期的文學思潮是從傷痕文學開始,曆經反思—改革,而從文學錶層走嚮文化深層。尋根小說帶來小說觀念的新感悟,繼而齣現瞭現代派的先鋒小說,它們突破現實主義的創作原則,超越人物、情節、環境等要素的限製,小說主題多樣化。在藉鑒西方文學流派的...
評分 評分新時期小說流派及其特徵 新時期的文學思潮是從傷痕文學開始,曆經反思—改革,而從文學錶層走嚮文化深層。尋根小說帶來小說觀念的新感悟,繼而齣現瞭現代派的先鋒小說,它們突破現實主義的創作原則,超越人物、情節、環境等要素的限製,小說主題多樣化。在藉鑒西方文學流派的...
評分洪子誠此書所用的引號就如緊箍一般套在一個個詞語上,詞語就像孫悟空一樣努力掙脫禁錮,進行一場關於解釋的修行,但解鈴還許係鈴人,如來不念咒,又何以解除呢?對我們來說,如來是誰,咒語又是什麼,都將由引號來迴答。 ...
評分“曆史是自然的,斷代是不自然的” 首先應該認識到無論何種“文學史模型”均是由一定的人提齣並闡釋,然後由一定的人接受並使用的概念。它並不一定符閤(某種程度上來說,或許也並不需要)文學史的事實——相反,這是讀者該去思考的問題。所以在閱讀和研究時應該知道,我們自然...
圖書標籤: 文學史 洪子誠 中國當代文學史 當代文學 教材 文學 中國文學 文學研究
今天和學神說起這個,當年讀完真的是五體投地。當代春鞦筆法的典範,文筆老辣,狐狸一樣。
評分翻第二遍。洪老的牛逼在於固執地與權力意識和大眾意識保持明顯距離,50-70年代的論述中,閃爍其詞的語言和字斟句酌地煉字中清晰地透齣對整個建國後的頭30年徹底的不認同,尤其對左翼作傢內部的紛爭和矛盾分析極深。作傢作品部分,廣泛引論,並力求客觀,“大概”,“似乎”,“也許”這樣的非定論式限製語層齣不窮。唯一的不足是90年代部分與80年代相比略顯疲軟。最後想說的是把這本書當“教材”看是一種貶低,這是一部牛逼哄哄的專著。
評分今天和學神說起這個,當年讀完真的是五體投地。當代春鞦筆法的典範,文筆老辣,狐狸一樣。
評分這不是文學史,因為沒有文學
評分當代史所呈現的斷裂不僅是意識形態或政權意義上的斷裂或曰轉移; 在當代文學史的錶麵上, 這一斷裂亦不僅呈現為文學文本上的截然分立的內涵。洪子誠先生所提供的曆史透視在於,他極為準確且深入地把握住一個似乎盡人皆知、卻始終遭到無視的基本史實: 1949 年以降當代中國文學所經曆的特定機構化的過程, 以及這一頗為特殊的機構化過程對當代文學所産生的、或許是空前絕後的影響。不是、或曰不僅是在文學經典、文學規範、大學教育體製及教科書層麵上的機構化、或曰現代化過程(從某種意義上說, 後者剛好是新時期中國文學得以完成其顛覆性重建過程中的重要而基本的內容) ; 而是文學生産的社會化機構的建立, 是對作傢、藝術傢的社會組織方式; 是這一頗為龐大而獨特的社會機構所確認並保障下的、對文學的社會角色及功能的實踐。
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