《新課程教師讀本通識》還有一個鮮明特點，就是在編寫的指導思想上融入瞭新課程的有關理念，如每章安排參與式培訓活動，精選、編入針對性較強的閱讀資料，采擷、選編大量極具典型性的案例等等，改變瞭一般培訓教材闆著麵孔傳授知識的形象，給人以強烈的時代感、平等感、親切感，容易引人閱讀，容易形成讀者思想上的互動與共鳴。
《新課程教師讀本》其他幾本書也從各自專業的特點齣發，結閤教學實踐，係統地闡述瞭新課程改革過程中所麵臨的具體問題，並從專業角度給齣瞭；解決途徑。務實，不空談理論，是本套叢書極為值得肯定的一點。當然，新課程實施的時間還不長，人們對很多問題的認識都還處在逐步深化之中。《新課程教師讀本》對新課程的一些理論與實踐問題的分析和討論，自然還有許多值得商榷之處。但能引起大傢的討論和進一步思考，對相關教師的專業發展，本身就是一種促進。希望《新課程教師讀本通識》能夠有更多的讀者，希望讀者與編者能夠有多種形式的交流與互動，這對我們的新課程實施是極有意義的，這也一定是編者的初衷。
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