哲學系博士。多年來從事青少年的科普教育工作,認為教學目的是為了激發人的潛能,每門學科均有其獨特的功能,凡有所學,皆會促成性格的發展。廣泛而全面的學習是為了培養健全的人格,而文學和修辭學是研究哲學的基礎;數學是為了鍛鍊人的分析與思考能力:學習幾何、天文,對於探索宇宙十分重要;學習音樂與藝術則是為了培養人的審美觀和高尚的道德情操。本書中作者搜集了數學、邏輯學、心理學、語言學、自然科學等範圍,讓讀者在閱讀中既能享受思維挑戰的趣味,又能收穫知識增長的快樂。
发表于2024-11-28
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未來,是想像力主宰的世界
比爾蓋茲說:「微軟公司只有一項資產,那就是人類的想像力。」
愛因斯坦也說:「想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動著進步,並且是知識進化的源泉。
嚴格地說,想像力是科學研究的實在因素。提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已,而提出新的問題,卻需要有創造性的想像力,而且標誌著科學的真正進步。」想像力是人類與生俱來的本能,也是人間進步的動力,人如果沒有想像力,世界必然一片空白,人生將會無限的單調乏味。所以,人從兒童時期開始,就要給小孩子一些想像力的教育;到了青年,要讓他們去創造、實踐自己的想像力。即使在想像中碰壁,也無所謂,因為有想像才有事實,有想像才能成功。想像力往往來自於現實事物的啟發,例如萊特兄弟看到鳥飛,因此創造發明飛機,這就是想像力;禪師看到花開花落,就能見到無常苦空而悟道,這也是想像力。
又如,牛頓看到蘋果掉落地上而發現地心引力,如果沒有想像力,即使整樹的蘋果掉光,他也無所感,無從發現,所以創造就是要靠想像力。人類登陸月球,也是要靠想像力;因為想像力,阿姆斯壯的一小步,終於開啟了人類的一大步,也因此讓世人認識月球的真正面目。古今中外的童話故事,如愛麗絲夢遊仙境、白雪公主、哈利波特、桃太郎、西遊記、夸父追日、嫦娥奔月、月下老人,乃至陶淵明的「桃花源記」,以及古人的「畫餅充飢」、「望梅止渴」、現代網路上的「虛擬世界」等,都是發揮想像力的結果。
科學家發明許多東西,都是靠想像力。但是「大膽想像」,也要「小心求證」。現代人都極富想像力,所以小說、電影的結局,往往留給人一個想像的空間,讓觀眾自己編寫結局,發揮想像力,從戲劇中實現自己的夢想。人因為有夢想而偉大,夢想也是想像力;有想像力,人生才會多采多姿。本書適合所有願意挑戰自己智慧的人,它可以當作業餘消遣的遊戲,也可以當作親子間交流情感的遊戲,本書能使你在解題的過程中,活用自己已經學會的知識,也能激發出可能你自己也不曾發現的想像力,並且有效的鍛鍊大腦的反應能力和思維的邏輯性。快來和全宇宙最聰明的人一起玩遊戲吧。因為,想像力比知識更重要,而遊戲也因思考更精彩有趣!
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