哲學係博士。多年來從事青少年的科普教育工作，認為教學目的是為瞭激發人的潛能，每門學科均有其獨特的功能，凡有所學，皆會促成性格的發展。廣泛而全麵的學習是為瞭培養健全的人格，而文學和修辭學是研究哲學的基礎；數學是為瞭鍛鍊人的分析與思考能力：學習幾何、天文，對於探索宇宙十分重要；學習音樂與藝術則是為瞭培養人的審美觀和高尚的道德情操。本書中作者搜集瞭數學、邏輯學、心理學、語言學、自然科學等範圍，讓讀者在閱讀中既能享受思維挑戰的趣味，又能收穫知識增長的快樂。

未來，是想像力主宰的世界

比爾蓋茲說：「微軟公司隻有一項資產，那就是人類的想像力。」

愛因斯坦也說：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。

嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。提齣一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提齣新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌著科學的真正進步。」想像力是人類與生俱來的本能，也是人間進步的動力，人如果沒有想像力，世界必然一片空白，人生將會無限的單調乏味。所以，人從兒童時期開始，就要給小孩子一些想像力的教育；到瞭青年，要讓他們去創造、實踐自己的想像力。即使在想像中碰壁，也無所謂，因為有想像纔有事實，有想像纔能成功。想像力往往來自於現實事物的啟發，例如萊特兄弟看到鳥飛，因此創造發明飛機，這就是想像力；禪師看到花開花落，就能見到無常苦空而悟道，這也是想像力。

又如，牛頓看到蘋果掉落地上而發現地心引力，如果沒有想像力，即使整樹的蘋果掉光，他也無所感，無從發現，所以創造就是要靠想像力。人類登陸月球，也是要靠想像力；因為想像力，阿姆斯壯的一小步，終於開啟瞭人類的一大步，也因此讓世人認識月球的真正麵目。古今中外的童話故事，如愛麗絲夢遊仙境、白雪公主、哈利波特、桃太郎、西遊記、誇父追日、嫦娥奔月、月下老人，乃至陶淵明的「桃花源記」，以及古人的「畫餅充飢」、「望梅止渴」、現代網路上的「虛擬世界」等，都是發揮想像力的結果。

科學傢發明許多東西，都是靠想像力。但是「大膽想像」，也要「小心求證」。現代人都極富想像力，所以小說、電影的結局，往往留給人一個想像的空間，讓觀眾自己編寫結局，發揮想像力，從戲劇中實現自己的夢想。人因為有夢想而偉大，夢想也是想像力；有想像力，人生纔會多采多姿。本書適閤所有願意挑戰自己智慧的人，它可以當作業餘消遣的遊戲，也可以當作親子間交流情感的遊戲，本書能使你在解題的過程中，活用自己已經學會的知識，也能激發齣可能你自己也不曾發現的想像力，並且有效的鍛鍊大腦的反應能力和思維的邏輯性。快來和全宇宙最聰明的人一起玩遊戲吧。因為，想像力比知識更重要，而遊戲也因思考更精彩有趣！