數學2年級下 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:北京教育

作者:本社

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頁數:0

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價格:4.0

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isbn號碼:9787530329122

叢書系列:

圖書標籤:

• 數學
• 二年級
• 下冊
• 小學數學
• 基礎教育
• 學習資料
• 同步練習
• 課後輔導
• 算術
• 思維訓練
• 教材

《奇妙的數字世界：一年級上冊數學啓濛》 麵嚮對象： 幼兒園大班即將升入小學一年級的學童、一年級上冊新生及其傢長、小學一年級數學教師。 圖書定位： 本書旨在作為小學一年級上學期數學學習的預備性、基礎性、趣味性讀本，幫助孩子平穩、自信地過渡到小學的係統數學學習中去。它不側重於知識點的羅列和難度挑戰，而是緻力於點燃孩子對數學的興趣，構建初步的數感和空間幾何概念。 --- 第一部分：數的世界——從點滴開始的感知（約500字） 核心目標： 建立“數”與“物”之間的直觀聯係，熟悉1到20的基礎計數與識彆。 1. 認識“一”與“多”的哲學： 我們從最簡單的概念入手。書本通過大量生活化的場景圖片，如一朵花、一個蘋果、一隻小貓，讓孩子理解“一個”的含義。隨後，引入“多”的概念，通過對比“一堆積木”和“一個球”，引導孩子觀察和辨認數量的多少。重點培養孩子的初步集閤概念。 2. 快樂的數數遊戲（1-10）： 本章采用“找朋友”的遊戲模式。比如，在森林裏找走失的小動物，數清一共有多少隻兔子、幾隻鬆鼠。我們不使用枯燥的數軸，而是采用實物描摹的方式。例如，畫齣五個手指，讓孩子依次點數，並嘗試在對應的數字卡片上做標記。此處，我們強調一一對應的原則，這是未來所有計算的基礎。 3. 跨越“十”的門檻（11-20）： “十”是一個重要的裏程碑。我們引入“湊十法”的視覺模型，例如，用十個小圓點組成一個完整的“圓圈”，錶示“十”。然後，通過“一捆小棒”的形象，講解11到20的結構——“一個十加上幾個一”。這種分解與組閤的思維，為後續的加減法運算打下堅實的位值概念基礎（雖然尚未引入“十位”的正式名稱，但已建立其結構認知）。 4. 數字的“樣子”： 介紹阿拉伯數字0到9的書寫規範。不同於單純的描紅，本章設計瞭趣味的“數字變變變”活動。例如，數字“2”可以想象成一隻展翅的白天鵝；數字“5”可以變成一艘帆船。通過形象聯想，幫助孩子在書寫時記住正確的筆順和形狀。 --- 第二部分：形狀與空間——身邊的幾何（約500字） 核心目標： 培養空間想象力和初步的幾何形狀識彆能力，理解位置和簡單的空間關係。 1. 平麵圖形的捉迷藏： 本章專注於平麵圖形的識彆：圓形、方形、三角形和長方形。我們不隻是展示標準形狀，而是引導孩子在日常生活中“發現”它們。例如，時鍾是圓形，窗戶是方形，屋頂是三角形。設計“找找看”的任務，讓孩子圈齣圖畫中所有的圓形物體。 2. 神奇的三維世界： 引入立體圖形的概念，重點介紹長方體、正方體、球體和圓柱體。通過對比積木（長方體/正方體）和皮球（球體），讓孩子觸摸和感受它們的立體感。通過簡單的“滾一滾”、“搭一搭”的遊戲，直觀感受不同形狀的特性。 3. 我們的方位感： 學習上下、前後、左右的基本方位詞匯。我們利用教室或傢庭場景圖，進行互動練習。例如，提問：“小狗在桌子的什麼位置？”“椅子在書包的哪個方嚮？”這不僅是數學學習，也是對孩子空間邏輯思維的訓練。 4. 比較與排序（大小、長短）： 本章側重於比較級的運用。比較兩棵樹的長短、兩個物體的輕重（概念引入，不涉及重量單位）、三塊積木的大小。通過並列對比和排序練習，讓孩子學會使用“最長”、“比較短”等描述性語言。 --- 第三部分：初步的運算與測量感（約500字） 核心目標： 理解加法和減法的基本含義，建立對“量”的直觀感受。 1. 加法的意義：閤並與增加： 加法被定義為“閤在一起”或“又來瞭”。我們使用“看圖列式”和“點數閤並”的方式。例如，3隻小鳥飛走瞭，又有2隻小鳥飛來瞭，現在一共有幾隻？（3+2=5）。重點在於理解運算符號“+”的意義，而不是機械地記憶算式。 2. 減法的意義：拿走與剩下： 減法是“拿走”或“分掉”。本章用生動的圖例展示“拿走”的過程，讓孩子理解被減數、減數和差之間的關係。比如，盤子裏有8塊餅乾，媽媽吃瞭3塊，還剩幾塊？（8-3=5）。強調逆運算的初步概念，即“剩下的加上吃掉的，應該等於原來的總數”。 3. 簡單的分類與整理： 引入簡單的統計思維。例如，根據顔色、形狀或用途對物品進行分類。設計一個錶格（無刻度），讓孩子記錄班級裏喜歡藍色、紅色、黃色的同學人數，並進行簡單的比較（“喜歡紅色的比喜歡藍色的多幾個？”）。 4. 時間與長度的初探： 時間概念： 認識時鍾的整點（“時針指嚮幾，就是幾點”），理解“早上”、“中午”、“晚上”的時間段概念。 長度概念： 引入“拃”、“腳印”等非標準單位進行測量活動。目的是讓孩子體會到測量的必要性和不精確性，為未來學習標準單位打下基礎。 --- 本書特色總結： 故事驅動： 所有知識點融入到“小兔子的生日會”、“恐龍的探險”等連貫故事中。 動手實踐： 大量要求剪貼、塗色、摺疊的活動，將抽象的數學概念轉化為可操作的體驗。 強調生活化： 保證所有數學場景都來源於孩子熟悉的校園、傢庭或自然環境，消弭對“數學是枯燥的”這一刻闆印象。 通過閱讀本書，孩子將為《數學2年級下》的學習做好充分的心理準備和知識鋪墊，以積極樂觀的心態迎接更深入的數學挑戰。

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我是一名傢長，一直在尋找一本能夠真正幫助我傢孩子理解並愛上數學的讀物，《數學2年級下》這本書可以說是讓我欣喜若狂。它最讓我贊賞的地方在於它的循序漸進和邏輯性。在學習“乘法”這一重要概念時，它不是一步到位地給齣乘法口訣，而是從“重復的加法”開始，通過生動形象的比喻，比如“3個2相加”等於“3個2”，再引申到“3乘2”。這種由淺入深的講解方式，讓孩子能夠理解乘法運算的本質，而不是死記硬背。而且，書中的練習題設計也非常巧妙，有的是選擇題，有的填空題，還有一些需要孩子動手畫圖或者寫齣算式的小挑戰。最重要的是，這些題目都緊密聯係著前麵講解的知識點，不會齣現“跳躍性”的難度，讓孩子在練習中鞏固知識，建立自信。我注意到書中有一些“小偵探”或者“數學遊戲”的環節，這更是激發瞭我傢孩子的學習興趣。他們不僅僅是在做題，更像是在玩一場有趣的數學探險。這本書在知識的組織上也很有條理，每個章節都有清晰的目標和學習重點，傢長可以很清楚地瞭解到孩子在學習什麼，以及如何進行引導。我強烈推薦這本書給所有正在為孩子數學學習而煩惱的傢長。

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我必須承認，《數學2年級下》這本書讓我對二年級數學的學習有瞭全新的認識。它打破瞭我以往對數學課本的刻闆印象。這本書的語言風格非常活潑，充滿瞭趣味性。在講解“除法”概念時，它用“分蘋果”的故事來引入，讓孩子理解“平均分”的意義，然後再引申到除法算式。這種生活化的情境設置，讓孩子在輕鬆的氛圍中掌握抽象的數學概念。我特彆欣賞它設計的一些“挑戰關卡”，每一個關卡都設置瞭不同難度的題目，鼓勵孩子根據自己的掌握程度去選擇挑戰。這種個性化的學習方式，能夠充分照顧到每個孩子的學習進度和能力差異。而且，書中還融入瞭一些“跨學科”的元素，比如在講解測量長度時，會穿插一些關於世界各地不同建築的長度介紹，讓孩子在學習數學的同時，也瞭解瞭地理和文化知識。我發現，這本書的字體大小適中，行間距閤理，閱讀起來非常舒適。最後，它還提供瞭一些傢長指導建議，幫助傢長如何在傢輔導孩子，這對於我這樣的在職傢長來說，實在是太有用瞭。這本書不僅僅是孩子學習的工具，更是傢長和孩子之間溝通的橋梁，讓傢庭教育變得更加有效和充滿樂趣。

评分☆☆☆☆☆

這本書《數學2年級下》給我的感覺是，它真的站在瞭一個二年級孩子的角度去思考問題。我發現很多教材為瞭追求知識的完整性，會把一些概念講得過於抽象。但這本書不同，它在講解“解決問題”的策略時，會提供很多具體的解題步驟和思路，並且用圖示來輔助說明。比如，在解決一些簡單的應用題時，它會教孩子如何圈齣題目中的關鍵詞，如何分析題目給齣的信息，以及如何列齣正確的算式。這種“手把手”的教學方式，對於剛開始接觸復雜應用題的孩子來說，是非常寶貴的。我特彆喜歡它設計的一些“思考題”，這些題目沒有標準答案，鼓勵孩子去發散思維，嘗試不同的解題方法。這不僅能夠鍛煉孩子的邏輯思維能力，還能培養他們勇於探索的精神。此外，書中的排版和配色也非常柔和，沒有刺眼的光綫，長時間閱讀也不會讓眼睛感到疲勞。我印象深刻的是，書中有一些頁麵專門留白，讓孩子可以在那裏寫下自己的想法，或者畫齣自己理解的圖示，這極大地增強瞭這本書的互動性。對於我來說，這不僅僅是一本教科書，更像是一位循循善誘的良師益友，陪伴孩子在數學的世界裏快樂成長。

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讓我感到驚喜的是，《數學2年級下》這本書在細節處理上做得非常齣色。例如，在講解“圖形的周長”時，它不是直接給齣公式，而是讓孩子通過數格子、或者用繩子測量的方式，去感受和理解周長的概念。這種從具象到抽象的過渡，讓抽象的數學概念變得具體可感。書中的插圖不僅僅是裝飾，它們都承載著教學意義，比如在講解“數據的收集與整理”時，它會用統計圖來展示不同水果的數量，讓孩子一目瞭然地看到數據的分布情況。我注意到書中有一些“知識拓展”的部分，會介紹一些與當前學習內容相關的有趣的小故事或者科學知識，這不僅能夠拓寬孩子的視野，還能讓他們體會到數學在其他領域的重要性。而且，這本書的紙張質量也很好，觸感舒適，不易撕破，非常適閤孩子反復翻閱。我發現，書中有一個“復習鞏固”的闆塊，會針對前一階段學習的知識進行全麵的迴顧和練習，這對於鞏固記憶、查漏補缺非常有幫助。總而言之，這本書在教學內容的安排、形式的設計以及細節的打磨上，都體現瞭極高的專業性和人性化，讓學習數學的過程變得更加輕鬆愉悅。

评分☆☆☆☆☆

這本《數學2年級下》真是讓我眼前一亮！我一直覺得數學這門學科，尤其是低年級階段，很容易讓孩子産生畏難情緒，或者覺得枯燥乏味。但翻開這本書，我立刻被它充滿活力的封麵設計和清晰的排版所吸引。它不是那種堆砌大量公式和概念的書，而是用一種非常親切、生活化的方式來引導孩子學習。比如，書中講解“認識時間”的部分，沒有直接給齣刻度盤，而是通過“放學時間”、“午餐時間”等孩子熟悉的場景，讓他們在實踐中理解時、分、秒的概念。而且，配套的插圖也特彆用心，色彩鮮艷，人物形象可愛，非常能抓住孩子的注意力。我特彆喜歡其中一個關於“圖形的認識”的章節，不是簡單地羅列正方形、長方形、三角形，而是讓孩子通過觀察生活中的物體，比如積木、窗戶、披薩，來發現這些圖形的特點。這種聯係實際的學習方式，我覺得特彆有效，能夠幫助孩子建立數學與現實生活的聯係，讓他們覺得數學就在身邊，並不遙遠。整本書的語言風格也是我非常欣賞的，通俗易懂，充滿鼓勵，沒有生硬的學術術語，讓孩子在閱讀過程中不會感到壓力，反而會有一種躍躍欲試的衝動。我敢說，這本書一定會成為我傢孩子學習數學的好幫手。

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