《课程中的创造性》系统化地论述了：对创造性定义的精辟阐释(4Ps模式)、对创造性实施效果的评判检测标准(主、客观标准)、创造性教学方法(SCAMPER等具体操作技巧)、创造性教学的实施原则、创造性教学案例、创造性理念实施运行中的障碍(对读写课程指导纲要的强调和教学成果检测体制的影响等)。
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