孔子的故事

出版者:京华出版社

作者:李传玺

页数:346

出版时间:2007-6

价格:29.80元

isbn号码:9787807243861

具体描述

《孔子的故事》记载了春秋末期儒学学派的”圣人”——孔子的出世、讲学、周游列国、删诗定礼著《春秋》，以及宣扬“仁政”、“德政”的故事，是了解中国传统文化、解读孔子“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”人生轨迹的一本史料翔实的人物故事书。

用户评价

这本书的叙事节奏简直是抓住了人心的老手，一开始就用一种近乎于口述的历史感将你拉入了那个遥远的春秋时代。作者仿佛不是在写一个被神化的圣人，而是在描绘一个活生生的、有血有肉的改革者。我特别喜欢他对一些关键事件的处理，比如“周游列国”的那一段，没有采用那种平铺直叙的游记模式，而是着重刻画了跟随孔子一行的弟子们在颠沛流离中对“道”的坚守与动摇。那种近乎绝望的旅途，却处处闪耀着对理想主义的执着，读起来让人热血沸腾，同时又为孔子的不易而感到揪心。他如何在一路上应对君主的猜忌、士人的讥讽，甚至是被困于野外的窘境，都被细腻地描摹出来，使得那些古老的典籍中的只言片语变得鲜活起来。这种深入骨髓的共情能力，让读者不再是高高在上的旁观者，而是身处其境的参与者，深刻理解了“知其不可而为之”的重量。这本书成功地剥离了后世加诸其上的诸多光环，展现了一个在乱世中努力构建秩序的伟大灵魂的挣扎与光芒。

这本书的文字风格极其典雅、考究，但绝不晦涩难懂。它有一种沉稳的大气，仿佛作者本人也浸润在先秦的文化氛围中多年，才能提炼出如此精准而富有画面感的词句。我特别欣赏作者在处理历史细节时的那种“留白”艺术。对于一些历史记载模糊不清的部分，作者没有强行臆造，而是非常坦诚地指出考证的难度，并用一种富有哲理性的推测来引导读者的想象，这种诚实态度极大地增强了文本的可信度。例如，在描述孔子晚年整理《诗》、《书》的过程时，文字变得缓慢而庄重，充满了对文化传承的敬畏感。你可以从字里行间感受到，作者将抢救和确立文化典范视为一项神圣的使命。这种对文字的敬重，使得阅读过程本身成为一种精神上的洗礼，让人不禁放慢语速，细细咀嚼每一个用词的精妙之处。

如果要用一个词来概括这本书给我的冲击，那就是“矛盾的统一体”。作者高明之处在于，他没有将孔子塑造成一个完美无瑕的道德偶像，反而着力刻画了他的“人性”面——他的困惑、他的委屈，甚至是他作为普通人对世俗成功的渴望与最终的释然。书中描绘了他在面对那些不理解他、甚至诽谤他的人时的隐忍与痛苦，这使得这位圣贤形象瞬间立体了。他并非铁板一块，而是一个在理想与现实的巨大鸿沟中艰难跋涉的智者。这种对复杂人性的深入挖掘，避免了传统传记的扁平化处理。它让我认识到，伟大的成就往往诞生于巨大的内心冲突之中，正是那些不被宣扬的挣扎和挫败，最终铸就了其思想的坚韧和深远。这种写实手法，让整个故事充满了戏剧张力和历史厚重感。

读完全书，我最大的感受是，这不仅仅是一部关于人物生平的传记，更是一部关于“教育本质”的深刻探讨。作者在描述孔子如何因材施教时，展现了惊人的洞察力。比如他对子路那种直率鲁莽的引导，与对颜回那种内敛沉静的培养方式，形成了鲜明的对比，却都指向了同一个目标——培养具有独立思考能力和道德自觉的“君子”。这种教育哲学，在今天这个信息爆炸、价值观多元的时代，依然具有震撼性的指导意义。书中对“学”与“思”的关系阐述得尤为精彩，作者没有简单地重复“学而不思则罔”，而是通过具体的教学场景，展示了思考的艰难性以及实践检验理论的重要性。每次读到孔子与弟子的辩论，我都仿佛置身于杏坛之下，被那种求知若渴的氛围所感染。它让我重新审视了自己过去对学习的理解，意识到真正的教育，是唤醒而非灌输，是点燃而非填满。

这本书的结构设计非常巧妙，它不是严格按照时间顺序推进的，而是采用了一种螺旋上升的叙事结构。每一个章节都围绕孔子某一核心思想的形成或应用展开，但同时又会穿插回顾他人生早期的某个片段作为注脚或铺垫。这种非线性的叙事方式，有效地避免了历史传记容易出现的枯燥感。读到后来，你会发现作者将孔子的思想——仁、义、礼、智——如同几条主线一样，贯穿在不同的历史情境中进行展示。比如，当他谈到“仁”时，可能会跳到他年轻时对友人的承诺；当他谈到“礼”时，又会回到他主持的某次复杂的国家典礼。这种回溯与前瞻的交织，使得读者的理解层次不断加深，每一次重温旧事，都有了新的领悟，仿佛你不是在阅读一本历史书，而是在参与一场持续数十年的哲学对话。这种精密的编排，体现了作者对原著材料的驾驭能力已臻化境。