一定要为孩子培养的56个习惯

出版者:中国商业

作者:谭郭鹏

页数:248

出版时间:2007-9

价格:29.80元

isbn号码:9787504459923

具体描述

本书内容包括：良好的生活习惯，是孩子健康成长的根本、正确的思维习惯，是孩子腾飞的翅膀、科学的学习习惯，是好成绩的有力保障、得体的处事习惯，是成就孩子一生的法宝等。

用户评价

这本厚厚的书摆在我的书架上，已经有一段时间了，每次翻开它，都像走进了一个充满智慧和温情的花园。它给我的感觉，不是那种说教式的“你应该怎么做”，而更像是一位经验丰富、充满耐心的长者，轻声细语地分享着人生的智慧。我尤其欣赏作者在探讨每个习惯时所展现出的那种细致入微的观察力。比如，书中提到“学会倾听”这个习惯时，并不是简单地告诉父母要多听孩子说话，而是深入剖析了倾听背后的心理机制——孩子真正渴望的不是解决方案，而是被理解的感觉。书中详尽地描述了在不同年龄段，如何通过调整自己的语态和肢体语言，让孩子感受到被尊重。我记得有一次，我的孩子因为考试失利而闷闷不乐，我本能地想安慰他“没关系，下次再努力”，但书中的引导让我停了下来，转而蹲下来，看着他的眼睛，只是静静地陪着他。那一刻，我体会到语言的强大，更体会到无声陪伴的力量。这本书真正厉害的地方在于，它教会我如何“看见”我的孩子，看到那些被我们日常忙碌生活所忽略的微小需求和成长的契机。它不是教我如何把孩子塑造成某种“完美”模板，而是鼓励我帮助他们发掘出自己内在的、独特的光芒。

说实话，我以前读过不少育儿书籍，很多读完后都会有一种焦虑感——觉得别人家的孩子都那么优秀，而自己总是在原地踏步。这本书却奇迹般地消弭了这种负面情绪。它的语言风格非常平和、克制，充满了对人性复杂性的深刻理解。作者似乎深知父母的局限性和在教养过程中的挣扎，因此，她总是在提出要求的同时，给出自我调整的方案。我尤其欣赏其中关于“接纳不完美”的讨论。书中有一章节深入探讨了父母的完美主义倾向是如何无意中扼杀孩子好奇心的。它用一种近乎哲学的角度，引导父母反思：我们追求的到底是一个“听话的机器”，还是一个能够独立思考、敢于犯错的鲜活生命？这种深层次的自我审视，比任何具体的技巧都来得重要。它让我开始调整对“成功”的定义，不再将分数和排名作为衡量孩子成长的唯一标尺，而是将培养他们面对挫折的韧性和对世界保持热爱的能力，置于更高的位置。读完这一部分，我感觉肩膀上的担子轻了不少，取而代之的是一种平静的、坚定的力量。

这本书的另一个亮点在于，它真正做到了“教育是双向奔赴”的理念。它没有把焦点完全集中在孩子身上，而是花了相当篇幅引导父母进行自我成长。书中有一个部分，专门讨论了“父母如何管理自己的时间压力，以确保高质量的陪伴”。这对我这种需要平衡工作与家庭的人来说，简直是雪中送炭。作者并非空泛地要求父母腾出更多时间，而是教我们如何识别“低效陪伴”和“高效陪伴”的区别。她强调，与其心不在焉地陪孩子一小时，不如专注地进行二十分钟的互动。书中提供的“无设备时间区块”建议，非常具有操作性，帮助我们重新审视科技在家庭生活中的角色。读完后，我深刻认识到，培养孩子习惯的最好方式，就是父母先以身作则，展现出我们希望他们在未来拥有的那些优秀品质。这本书不仅仅是一本育儿指南，它更像是一本**自我提升手册**，激励着我成为一个更有耐心、更有觉知、更平衡的成年人，因为我知道，孩子眼中最好的教科书，永远是他们身边的父母。

拿到这本书时，我最担心的就是它会落入俗套，充斥着那些在网络上随处可见的育儿口号。然而，阅读过程中的惊喜感贯穿始终。这本书的结构设计非常巧妙，它不像许多同类书籍那样只是罗列清单，而是将每个习惯置于一个更宏大的人生成长框架内去解读。它探讨的习惯，涵盖了情商、自律、创造力乃至批判性思维等多个维度，展现出一种全人教育的视野。最让我眼前一亮的是它对“延迟满足”这一概念的阐述。作者没有用枯燥的理论去解释，而是通过几个生动的生活小故事，展示了在当今这个即时反馈的时代，如何巧妙地为孩子建立起“等待的价值”的认知体系。例如，书中提供了一个关于“周末小项目规划”的实用模板，指导家长如何将一个宏大的目标分解成每天可执行的小步骤，让孩子在“等待成果”的过程中，体验到掌控感和成就感。这种操作性极强的建议，让理论不再悬浮，而是真正落地到了柴米油盐的日常生活中，这对于我这种实操型家长来说，简直是久旱逢甘霖。它不只是提供“做什么”，更重要的是提供了“怎么做”的路径图。

这本书的阅读体验，更像是一次与作者进行的深度对话，而不是单向的信息灌输。它很注重培养孩子的情感智力，这一点在我看来，比智商更重要。书中对“情绪管理”的探讨细致入微，它把“生气”或“难过”看作是身体发出的信号，而不是需要被压抑的负面事件。作者提出了一套非常实用的“情绪命名”练习法，鼓励孩子用具体的词汇来描述自己的感受，而不是简单地通过哭闹或发脾气来表达。我尝试着运用书中的建议，比如当孩子表达“我感觉很糟”时，引导他说出是“是感到挫败”还是“感到被误解”，这个小小的转变，立刻让沟通的质量提高了。孩子开始能够清晰地表达自己的内心世界，我们之间的冲突也明显减少了。这种通过提升情感词汇量来达到有效沟通的思路，我以前从未从其他地方看到过如此系统和人性化的论述。它真正做到了将“心”放在教育的核心位置。