具体描述
陶渊明诗清新脱俗，平淡自然，这是中国文学的最高造诣，也是中国人生的理想境地。历来论陶诗者，于陶渊明之年寿、籍贯、出处所见各有异同。原香港中文大学杨勇教授潜心陶集多年，于其交游、年寿等问题一一为之梳理，并辨明陶集版本，定全书为十卷，一至七卷以宋绍熙三年曾集本为正，八卷以下依凭元李公焕笺注本，于每一篇题，抉其本旨，辨其年月，复通释全篇，对众家之说择善而从。正如饶宗颐先生所评，其校笺“要而不芜，简而不凿，津津乎有以会渊明之趣，义风未隔，渊明素襟，或可于此旦暮求之”。此书于一九七一年在香港出版后，即颇受读者欢迎。此次经校订，由上海古籍出版社出版，附录部分除原有的《陶渊明年谱汇订》外，又增加了《陶渊明年寿应为六十三岁考》、《陶渊明还旧居诗考释》两文，以便读者参看。
作者简介
陶渊明（352或365或372或376—427），东晋人,字元亮，名潜,世称靖节先生,自称五柳先生,著名诗人。
杨勇，字东波，浙江永嘉人。香港私立新亚书院中文系毕业，香港中文大学文学士、香港大学文学硕士。曾行香港中文大学中文系助教、副讲师、讲师、高级讲师及台湾高雄师范大学研究所教授等职。现居香港，著有《世说新语校征笺》、《陶渊明集校笺》、《洛阳伽蓝记校笺》等。
目录信息
读后感
很久以前读苏青的散文，对其中一篇描写倒插门女婿的，记忆深刻。堂堂七尺男儿住在丈母娘家，因为缺乏谋生能力而饱受冷语。一次口角过后，做丈夫的觉得再不能忍了，拍案而起对妻子说：走！妻子愕然问：走到哪里去？答曰：走到楼上去！ 苏青笔调辛辣又饱含同情，当时我还在读书...
评分结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 居住在喧闹市区，对车水人流听而不闻、视而不见，如何做到的？因为我心无执，已舍除一切垢净之执着。
评分跋：古人云詩無達詁吾師則謂詩非無達詁也懸想詩人創作之頃豈無一定之旨趣乎唯以時隔世易史料闕如今人難從索解耳職是之故說詩者各持己見莫衷一是呼牛呼馬或雌或黃此清人譚獻所謂作者之心未必然讀者之心未必不然是固詩歌魅力之所在也顧吾人之職事則在充分掌握並辨析史料之基礎上...
评分跋：古人云詩無達詁吾師則謂詩非無達詁也懸想詩人創作之頃豈無一定之旨趣乎唯以時隔世易史料闕如今人難從索解耳職是之故說詩者各持己見莫衷一是呼牛呼馬或雌或黃此清人譚獻所謂作者之心未必然讀者之心未必不然是固詩歌魅力之所在也顧吾人之職事則在充分掌握並辨析史料之基礎上...
评分这个注本不算火，但其实是最适合阅读的版本，注释不太简也不太繁。不过正文就有个别错字。PS评论多少字才能发表啊评论多少字才能发表啊评论多少字才能发表啊评论多少字才能发表啊评论多少字才能发表啊评论多少字才能发表啊评论多少字才能发表啊评论多少字才能发表啊
用户评价
这本书的价值，不仅仅在于它对陶渊明作品的整理和解读，更在于它所体现的一种治学精神和人文情怀。在阅读的过程中，我能感受到作者在每一个字、每一句话上所付出的心血和努力，这种严谨认真的态度，足以令人肃然起敬。 我特别欣赏书中在处理一些有争议的文本或观点时，所展现出的审慎和客观。作者不会轻易下定论，而是会引用多方面的资料，并对不同的解释进行比较和分析，最终给出一个既有说服力又留有余地的结论。 这种“存疑”的态度，让我明白了学术研究的真谛——它不是一成不变的教条，而是一个不断探索、不断修正的过程。通过阅读这本书，我不仅学习了关于陶渊明的知识，更学习了如何去独立思考，如何去审慎判断。 我甚至觉得，这本书对我的人生观和价值观也产生了一定的积极影响。它让我更加珍视知识，更加尊重那些为学术研究和文化传承默默奉献的人们。
评分我一直认为，优秀的学术著作，不仅在于其内容的严谨和深刻，还在于它能否激发读者进一步探索的兴趣。《陶渊明集校笺》在这方面做得非常出色。在我阅读的过程中，书中提供的各种引证和参考，就像是无数扇扇开启新世界的大门，让我对陶渊明相关的历史、哲学、文学以及古代的社会风貌产生了更浓厚的兴趣。 例如，书中在校注某一处时，会引用到当时的另一位文人墨客的作品，或者提及某个历史事件。这些旁逸斜出的信息，虽然不是直接的校笺内容，却极大地拓展了我的阅读视野。我会忍不住去查找这些被提及的作家、作品或者事件，进一步了解当时的文化氛围和思想潮流。 我甚至觉得，这本书已经不仅仅是一本关于陶渊明的书籍，它更像是一个索引，一个起点，引导我去探索更广阔的古代文化世界。这种“温故而知新”的阅读过程，让我体会到了知识的连接性和延展性，也让我更加敬佩那些能够将如此庞杂的知识融会贯通，并以如此清晰、有条理的方式呈现出来的学者。
评分在阅读《陶渊明集校笺》的过程中，我时常会产生一种“穿越”的感觉，仿佛自己也置身于东晋那个动荡却又充满文人气息的时代，与陶渊明一同感受着田园风光，一同品味着人生哲理。 书中的笺注，不仅仅是简单的字词解释，更是对陶渊明所处的社会环境、文化思潮乃至他个人心境的细致描摹。当我读到关于陶渊明“不为五斗米折腰”的记载，再结合书中对当时官场黑暗和士人困境的描述，我便能更深刻地理解他选择归隐并非简单的个人喜好，而是对人格尊严的坚守。 此外，书中对陶渊明诗文中涉及的农事、地理、器物等细节的解释，也极大地增强了我的代入感。例如，对“采菊东篱下”中“菊”的品种、种植时间以及相关习俗的解释，让我对陶渊明笔下的田园生活有了更加具体、生动的想象。这种细节的打磨，使得整本书在学术的严谨性之外，更添了一份生活的气息和人文的温度。 阅读这本书，就像是在与一位古人进行一场深入而真诚的对话，他分享着他的人生感悟，而我也在其中汲取着属于自己的力量。
评分对于我这样一个对古典文学有着浓厚兴趣，但又苦于专业知识不足的普通读者来说，这本《陶渊明集校笺》简直是一本“点石成金”的宝典。在过去，阅读陶渊明的诗文，我常常会因为一些生僻的字词，或者典故的理解不清而感到困惑，影响了阅读的流畅性。 而这本书的出现，彻底改变了我的阅读体验。它就像一位耐心细致的老师，将每一个难点都一一化解。书中对字词的注释，既准确又易懂，还会根据上下文解释其引申义。对于一些复杂的典故，书中还会进行简要的背景介绍，让我能够快速理解其含义。 更重要的是，这本书的笺注并没有喧宾夺主，它始终以服务于原文为宗旨，不会过度解读，也不会加入作者过多的个人观点。这种“恰到好处”的辅助，让我在享受阅读陶渊明诗文的乐趣的同时，还能不断地吸收新的知识，提升自己的古典文学素养。 每一次翻开这本书，我都感觉像是在与一位老朋友交流，他分享着自己的智慧和感悟，而我则在汲取着这些宝贵的精神财富。
评分读《陶渊明集校笺》的过程，对我来说，更像是一场与古人智慧的对话。书中的笺注，不仅仅是对文字的解释，更是对陶渊明思想、情感和人生境遇的深入剖析。它让我看到了陶渊明作为一个真实的人，他的人生选择，他的内心挣扎，以及他对生活的那份执着和热爱。 我尤其被书中对陶渊明“归隐”这一主题的解读所吸引。以往，我总觉得陶渊明的归隐是一种纯粹的对官场的厌弃，是对田园生活的向往。然而，书中的笺注，却让我看到了归隐背后更复杂的考量。它分析了陶渊明所处的时代背景，士人阶层在乱世中的生存困境，以及陶渊明个体对理想人格的坚守。 通过这些细致的解读，我才明白，陶渊明的归隐并非一时的冲动，而是经过深思熟虑的人生抉择，是他对污浊现实的一种精神反抗，也是他追求内心纯净与自由的必然之路。这种深入骨髓的理解，让我对陶渊明的诗文有了更深层次的共鸣，也让我对他的人格魅力有了更深的敬佩。
评分我一直认为，一本好的书籍，应该能够引发读者的思考，并潜移默化地影响读者的价值观。这本《陶渊明集校笺》无疑做到了这一点。在阅读的过程中，我不仅被陶渊明诗文中的那份宁静与超脱所感染，更被书中严谨的学术态度和对传统文化的深厚情感所打动。 让我印象深刻的是，书中对陶渊明一些诗句的解读，往往能触及到人生的本质。比如，书中对“富贵非吾愿，帝乡不可期”的笺释，让我深刻地体会到陶渊明对于功名利禄的淡然，以及他对内心安宁的追求。这种对人生价值的思考，在当下这个功利至上的社会，显得尤为可贵。 通过对陶渊明诗文的深入理解，我开始反思自己的人生选择和价值取向。我问自己，什么才是真正重要的？是外在的物质满足，还是内心的宁静与充实？是迎合世俗的潮流，还是坚守自己的本真？这本书就像一面镜子，让我看到了自己内心的渴望与迷茫，也给了我一些启发和指引。
评分这本《陶渊明集校笺》真是打开了我对陶渊明理解的一扇全新的大门。一直以来，我对陶渊明的诗文都有着一种难以言喻的亲近感，仿佛他笔下的田园风光、归隐情怀，甚至是那份超然物外的淡泊，都与我内心深处某种潜藏的情感产生了强烈的共鸣。然而，当我翻开这本书时，才意识到自己之前对这位伟大诗人的认识是多么的肤浅。校笺二字，看似只是简单的文字工作，实则蕴含着巨大的学术价值和深厚的文化底蕴。 书中的校勘部分，简直是一场穿越时空的文字寻踪之旅。每一处异文的考证，都像是侦探在案发现场般细致入微，旁征博引，从各种古籍的残篇断简中爬梳梳理，力求还原出最接近陶渊明原貌的文字。读着这些考证，我仿佛能看到古代学者们在灯下苦读的情景，他们对每一个字、每一个标点都充满了敬畏之心，这份严谨治学的态度，着实令人动容。更让我惊喜的是，作者并没有将考证过程写成枯燥的学术论文，而是以一种引人入胜的方式呈现出来，时而穿插着一些有趣的典故，时而又对不同版本的优劣进行深入的辨析，让我在阅读中既增长了知识，又体验到了探寻真相的乐趣。
评分我对这本《陶渊明集校笺》的喜爱，很大程度上源于它在学术严谨性和可读性之间找到了一个绝佳的平衡点。很多学术著作虽然内容精深，但往往过于晦涩，让普通读者望而却步。然而，这本书却能将复杂的学术研究，以一种亲切、自然的方式呈现给读者。 书中的校勘部分，虽然涉及大量的古籍比对和文字考证，但作者的语言却十分流畅，逻辑清晰，不会让人感到枯燥乏味。我甚至觉得，这些校勘过程本身就充满了趣味性，仿佛是在参与一场智力游戏，去发现那些被历史尘埃掩盖的真相。 而笺注部分，则更是将学术深度与人文关怀完美结合。作者在解释字词、分析诗句的同时，还会融入对陶渊明人生境遇、时代背景的深刻洞察。这种解读，不仅让我理解了诗文的字面含义，更让我体会到了陶渊明内心深处的情感和思想。 每次阅读这本书，我都会有新的收获。有时候，我会因为一个细微的校勘而惊叹于作者的博学；有时候，我会因为一句精妙的笺注而对陶渊明的诗文有了豁然开朗的理解。这是一种持续的、充满惊喜的学习过程。
评分这本书的排版和装帧也给我留下了深刻的印象，虽然我不是一个特别在意形式的人，但一本好书的呈现方式，无疑能够提升阅读的整体体验。这本《陶渊明集校笺》的书页纸质很好，触感舒适，印刷清晰，即使是长篇累牍的校笺文字，也不会让人感到疲劳。 让我特别喜欢的是，书中对陶渊明诗文的选取和编排，既保留了经典的篇目，又收录了一些相对冷门但同样具有价值的作品。校笺部分和原文之间留有足够的空间，方便我边读边做笔记，或者对照其他的参考资料。而且，每篇诗文后面的笺注，都紧密地围绕着原文展开，逻辑清晰，条理分明，不会让人在阅读中感到杂乱无章。 我甚至觉得，这本书本身就是一件艺术品，它承载着深厚的学术精神，又以一种优雅、精致的方式呈现在读者面前，让人在享受知识的同时，也能感受到一种美的愉悦。这是一种非常难得的阅读体验，让我对“读万卷书”有了更深刻的体会。
评分我特别欣赏这本书的笺注部分，它不仅仅是对字词的解释，更是对陶渊明思想、生活和时代背景的深度解读。陶渊明的诗文，很多时候意境深远，内涵丰富，如果仅仅停留在字面意思上，是很难真正领略其精髓的。而这本《陶渊明集校笺》的笺注，就像是一位博学多识的向导，带领我深入陶渊明的内心世界。 书中对陶渊明一些看似寻常的描写，比如“采菊东篱下，悠然见南山”，进行了非常细致的解读，不仅解释了“采菊”的具体品种，还结合当时的农事时节，让我对陶渊明的田园生活有了更具象的认知。更让我印象深刻的是，书中对陶渊明《桃花源记》的笺注，不仅仅是对“世外桃源”这一意象的解读，还深入分析了当时社会动荡的背景，以及陶渊明对现实社会的不满和对理想社会的向往。这种将文学作品置于其历史文化语境中进行解读的方法，让我对陶渊明及其作品有了更宏观、更深刻的理解，也更能体会到他诗文中所蕴含的时代印记和人生哲思。
评分作者是钱穆、饶宗颐先生的弟子，学问实做得扎实。不好的地方是书中只有晋书陶渊明本传，没有萧统、沈约等各家所作陶传。
评分就我读过的两本陶集笺注来说，杨东波大家手笔，袁行霈婢作夫人
评分纵浪大化中，不喜亦不惧
评分这个版的繁体字不知道算哪种码的，和常见的不太一样
评分4分（5分）
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