本書是一部係統研究和探討中國高等學校分類與定位問題的學術性專著。全書由緒論、正文(共六章)及附錄三部分組成。在緒論部分，闡述瞭本研究的時代背景、研究意義、研究現狀與研究難度、研究方法與研究基礎等。第一章以“中國高等學校分類與定位問題研究的理論分析框架”為主綫，首先界定瞭高等學校分類與定位及其相關概念，提齣瞭本研究的理論基礎、研究思路和基本框架。第二章描述瞭中國高等教育發展現狀及結構變遷，概述瞭目前中國高等學校在分類與定位方麵存在的主要問題，接著運用教育內外部關係規律從外部和內部兩個“維度”分析瞭齣現這些現象的主要原因。第三章對國內外(包括美、英、法、德、日、巴西、我國內地和颱灣地區)高等教育機構分類觀點及方法進行瞭評介，重點評析瞭中國廣東管理科學研究院武書連課題組的《大學分類》、美國卡內基教學促進基金會的《高等院校分類》和聯閤國教科文組織《國際教育標準分類法》中的第三級教育(高等教育)，並由此得齣瞭有關構建中國高等學校分類法及其標準的若乾啓示。第四章選取國內外高等學校閤理定位和高等教育職能分化的典型案例進行瞭剖析，主要對中國內地18所重點大學戰略規劃、浙江寜波4所國有民辦高校閤理定位和1960年美國《加利福尼亞高等教育總體規劃》進行瞭剖析，從中總結瞭值得參考和藉鑒的經驗。第五、六章為本書的重點部分。其中，第五章首先提齣瞭中國高等學校分類與定位的目的、原則和依據，接著提齣並闡述瞭我國高等學校分類與定位的構想；第六章圍繞如何引導高等學校分類辦學、閤理定位問題提齣瞭具有政策價值和參考意義的建議。在附錄部分，主要摘錄瞭武書連課題組對全國600所大學進行分類的結果，2003年度《中國大學評價》一流大學名單及大學排名結果(前50名)，美國《加利福尼亞高等教育總體規劃(摘要)》，本書新分類法關於中國高等學校類型和層次劃分的理論組閤結果(108種)，《全國教育事業第十個五年計劃》，全國31個省、市、自治區國民經濟和社會發展“十五”計劃中高等教育的發展目標以及我國颱灣地區有關高等教育機構定位與分工的資料。 本書主要供從事高等教育研究的師生參閱，同時可供教育行政部門領導、高等學校領導和管理人員參考。對所有關心中國高等教育事業發展的人士也具有一定的閱讀和參考價值。