三年级数学下

出版者:长征出版社

作者:朱兵|主编

页数:266

出版时间:2010-6

价格:16.80元

isbn号码:9787802055032

具体描述

《倍速学习法:3年级数学(下)(国标江苏版)》针对小学生的年龄特征，穿插了幽默的单元漫画，分散了重难点，并将生动有趣的情境／问题导入与知识精讲完美结合，同时囊括了所有典型题例。让学生在快乐中达到事半功倍的学习效果。

用户评价

说实话，这本书的章节编排逻辑性实在令人称赞。它不是简单地把知识点堆砌在一起，而是构建了一个循序渐进的学习路径。起始部分对于数感的培养非常扎实，从熟悉的“十进制”概念的巩固，到自然地过渡到更大的数位，衔接得非常平滑。我观察到，它在引入新概念时，总是先从学生已有的生活经验出发，比如在讲解长度单位时，会提到“量一量你的铅笔有多长”这样的贴近生活的场景，而不是直接抛出抽象的定义。更妙的是，它在处理“解决问题”这一块时，非常注重思维方式的训练。它不只是教你“怎么算”，更重要的是教你“为什么要这么算”。比如，在涉及多步骤的文字题时，它会用思维导图的方式引导孩子拆解问题，识别出哪些是已知条件，哪个是我们要找的目标，这种结构化的解题思路，对培养孩子的逻辑思维能力非常有帮助，这是很多传统教材里缺失的一环。

深入研究了这本书的各个部分后，我必须指出它在知识点衔接的“深度”上做得非常到位。三年级是小学数学能力发展的一个关键时期，很多抽象概念开始频繁出现，这本书成功地做到了“打地基”的工作。例如，在处理“时间”这个主题时，它不仅是教认读钟面，更是引导孩子理解“一小时里面有多少分钟”这种单位之间的换算关系，并且联系到日常作息，让时间的概念变得“可感知”。更值得称赞的是，它对于“解决实际问题”的训练，已经开始渗透一些初步的逻辑推理。它似乎在不动声色地培养孩子对数学建模的敏感性，比如在关于“统计与可能性”的介绍中，虽然只是非常基础的图表分析，但已经开始要求孩子根据图表信息做出合理的预测和判断。这说明本书的编写者拥有相当长远的教学视野，不仅仅是满足眼前的考试要求，更是在为孩子未来的高阶数学学习铺设坚实而宽广的道路。

这本书的插画简直是太可爱了！那些色彩鲜艳、造型夸张的小动物角色，每一个都充满了活力，看得我爱不释手。尤其是几何图形那一章，那些三角形、正方形和圆形，都被画成了带着笑脸的小精灵，让原本枯燥的学习过程变得像在玩一个寻宝游戏。我那个平时对数学提不起兴趣的小家伙，现在每天都主动翻开书，不是为了解题，而是为了找到他最喜欢的“圆圆先生”和“方方警官”。他们会用不同的姿势和表情来引导孩子们理解什么是边、什么是角，这种拟人化的处理方式，极大地降低了抽象概念的理解门槛。而且，每一页的排版都非常讲究，留白恰到好处，不会让人感到视觉疲劳。那些需要计算的题目，也被巧妙地融入到了有趣的故事情境中，比如“小松鼠要分饼干给朋友们”，孩子在帮小松鼠解决难题的过程中，自然而然地就掌握了除法和分数的基础概念。这本书的配图不仅仅是装饰，更是教学的有力工具，我真心觉得，能把数学书做得这么赏心悦目，设计团队一定是花了不少心思。

我特别欣赏这本书在对不同学习风格学生关注上的细致入微。对于那些喜欢动手操作的孩子，这本书提供了大量的“实践活动”环节。比如，在讲解面积和周长时，书中建议家长和孩子一起找来家里的积木或彩纸，动手拼出不同形状的图形，然后实际测量和比较。这种“做中学”的理念，让知识不再是纸面上的符号，而是可以触摸、可以感知的实体。同时，对于偏爱视觉学习的孩子，书中大量的图表和流程图清晰明了，将复杂的运算步骤可视化。即便是对于那些需要更多重复练习的孩子，书后附带的练习题设计也很有层次感，从基础的巩固练习到稍具挑战性的“小小数学侦探”谜题，难度的递增把握得恰到好处，确保了学习的持续动力，而不会因为一开始的挫败感而放弃。这种全方位的教学设计，体现了编著者对当下小学教育特点的深刻理解。

这本书在语言运用上，展现出一种成熟而富有亲和力的教育口吻，这让我这个家长读起来也感到非常舒服。它避免了那种居高临下的“说教”腔调，而是像一个耐心、知识渊博的伙伴在耳边轻声细语地引导。尤其是在解释一些容易混淆的概念时，比如“乘法和加法的区别”，它会用非常生活化的比喻，比如把乘法比作“快速加法小工具”，把加法比作“一步一步地累积”。这种用词的精准和语气的温柔，对于正在建立数学安全感的低年级学生来说至关重要。它鼓励提问，甚至在一些例题的旁边会附上小小的提示框，比如“你有没有想过为什么这里要用这种方法？” 这种引导式的提问，激发了孩子的好奇心和主动探索欲，而不是被动地接受答案。我感觉这本书不仅仅是一本教材，更像是一本优秀的家庭教育辅助读物。