高校毕业生就业问题的教育学审视

高校毕业生就业问题的教育学审视 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:厦门大学
作者:武毅英
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:
价格:22.0
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isbn号码:9787561522851
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
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  • 教育学
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具体描述

好的,这是一份不包含您所提及的图书内容的图书简介,旨在深入探讨其他教育学领域的重要议题,并力求内容详实,结构严谨。 --- 探寻知识的边界:现代教育哲学的重塑与实践 图书名称:《现代教育哲学的重塑与实践》 内容简介: 本书旨在对当代教育理念进行一次深刻的、跨学科的审视与重构。在技术飞速发展、社会结构深刻转型的背景下,传统教育范式面临着前所未有的挑战。本书将焦点置于“哲学基础”与“实践革新”的交汇点,探讨如何构建一套既能承载人类核心价值,又能适应未来社会需求的教育体系。 全书共分为五大部分,层层递进,由宏观的理论基础深入至微观的教学实践与评估机制。 第一部分:范式转移——教育哲学的历史回溯与当代困境 本部分首先梳理了西方教育思想史,从柏拉图的理想国理念到杜威的经验主义,再到后现代主义对宏大叙事的解构。我们着重分析了在信息爆炸时代,知识的权威性如何被稀释,以及教育目标如何从“知识的传递”转向“意义的建构”。 核心议题包括: 1. 知识论的危机: 在大数据时代,什么是“有价值的知识”?我们探讨了知识的即时性、碎片化与深度学习之间的张力。 2. 主体性的重申: 面对标准化测试和效率至上的压力,如何保护学习者的主体性和创造性?我们引用了现象学和解释学的视角,探讨“人”在教育过程中的核心地位。 3. 全球化与地方性: 全球公民教育与本土文化传承之间的平衡点在哪里?本书考察了文化相对主义对课程设计的挑战。 第二部分:认知科学的赋能——学习本质的再认识 教育哲学必须建立在对人类心智运作机制的深刻理解之上。本部分将教育理论与最新的认知神经科学、发展心理学成果相结合,探讨学习的深层机制。 重点关注领域: 1. 神经可塑性与终身学习: 阐述了大脑的可塑性如何为持续学习提供了生物学基础,并由此推导出教育干预的最佳窗口期。 2. 情感智能与动机理论: 深入分析了自我决定理论(Self-Determination Theory, SDT)在激发内在动机中的作用。我们认为,缺乏情感连接的学习是无效的、易被遗忘的。 3. 复杂系统思维(Complexity Theory)在教学中的应用: 探讨课堂作为一个复杂适应系统(CAS)的特征,强调教师的角色从“控制者”转变为“环境塑造者”。 第三部分:课程的伦理重构——超越功利主义的课程设计 课程是教育哲学的具体载体。本部分批判了当前课程设计中过度偏向职业技能和经济效益的功利主义倾向,主张回归人文关怀与批判性思维的培养。 详细探讨了以下方面: 1. 批判性素养的培育: 讨论如何通过跨学科项目式学习(PBL)来训练学生辨识信息偏差、进行价值判断的能力,而不仅仅是信息检索。 2. 美育的回归与深度体验: 探究艺术教育如何通过激发直觉和审美判断,培养超越逻辑推理的思维模式。我们将美育视为培养完整人格不可或缺的一环。 3. 伦理困境的模拟教学: 强调在工程学、医学、商科等专业领域,系统性地引入伦理决策模型,确保未来专业人士具备高度的社会责任感。 第四部分:数字化时代的教育空间——技术与师生关系重塑 技术工具的引入并非仅仅是效率的提升,它从根本上改变了教与学的关系和学习环境的形态。本书以审慎的态度审视了教育技术的双刃剑效应。 核心分析内容: 1. 算法偏见与教育公平: 深入剖析推荐算法、自适应学习系统(ALS)中可能潜藏的文化偏见和对弱势群体的固化效应,并提出了规避策略。 2. 教师角色的“去中介化”与“再中介化”: 探讨在人工智能辅助教学的背景下,教师如何将重复性劳动交给机器,从而将精力聚焦于高阶指导、情感支持和个性化对话上。 3. “在场性”的哲学思考: 针对远程教育的普及,本书讨论了“面对面”互动中独有的非语言沟通和集体氛围对学习效率与社会性发展的意义,并寻求线上线下融合的最佳平衡点。 第五部分:评估的革命——走向生成性与发展性的测量 现行的标准化、总结性评估体系往往扼杀了创造力和探索精神。本部分主张对评估理论进行根本性的变革,使其回归到促进学习的本质功能。 本书提出了以下评估框架的改革方向: 1. 过程性评估的深化: 强调利用数字档案袋(e-Portfolios)、同伴互评和自我反思日志,捕捉学习路径的细微变化而非仅仅是终点成绩。 2. 能力本位的绩效评估: 摒弃基于记忆的测试,转向基于真实情境(Authentic Assessment)的任务完成度考核,如设计原型、政策建议书等。 3. 评估的反馈回路优化: 论证了高质量、及时、可操作的反馈是促进学生成长的核心驱动力。本书提供了一套基于“成长型思维”(Growth Mindset)的反馈语言体系。 结论: 《现代教育哲学的重塑与实践》并非提供一套放之四海而皆准的“万能药方”,而是提供一个审慎的、反思性的工具箱。它鼓励教育工作者、政策制定者和研究人员跳出日常的行政和教学惯性,从更深远的哲学和认知科学层面去理解教育的使命,从而为培养具有独立思考能力、深厚人文素养和强大适应性的未来公民奠定坚实的理论与实践基础。本书适合所有致力于推进教育改革的专业人士阅读。

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这本书的文字风格呈现出一种罕见的沉静与力量的结合体。它并非那种晦涩难懂的学院腔调,尽管其主题严肃,但行文却充满了人文关怀。作者的笔触细腻而富有洞察力,在严肃的学术论述中,偶尔会穿插一些富有哲理性的思考片段,这些片段如同一汪清泉,适时地缓解了长时间信息密度的疲劳,并引发了更深层次的反思。我发现,作者在阐述复杂现象时,极少使用绝对化的词汇,而是倾向于使用更具弹性的表达,这不仅体现了其科学的审慎态度,也使得文章更贴近现实世界的复杂性。阅读过程中,我感受到的不是被动接受信息,而更像是在与一位经验丰富的学者进行一场高质量的对话,他既能提供扎实的证据,又能适时地引导你看到现象背后的深层结构,其语言的感染力是潜移默化的。

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这本书在排版和图表的使用上,充分体现了现代学术出版的专业水准。很多复杂的统计数据和模型关系,如果仅依靠文字描述,很容易让人感到迷茫,但作者巧妙地引入了一系列清晰、美观的数据可视化图表。这些图表的设计风格高度统一,色彩运用得当,坐标轴的标注清晰明了,即便是对于不擅长数据解读的读者而言,也能快速捕捉到图表所传达的核心信息。特别值得一提的是,作者对于一些理论模型的流程图绘制得尤其出色,箭头方向、节点间的层级关系,都处理得井井有条,极大地降低了理解抽象概念的认知负荷。这种对视觉呈现的重视,无疑是提升一本严肃学术著作可读性的关键要素,它表明作者和出版方都明白,知识的有效传达,同样依赖于清晰的视觉语言。

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这本书的装帧设计着实引人注目,硬壳的质感,配合那沉稳的深蓝色调,让人一眼就能感受到其学术的厚重感。内页纸张的选择也很考究,不是那种泛白的廉价纸张,而是带着一丝米黄的暖色调,长时间阅读也不会过于刺眼。书脊的烫金字体清晰有力,即便是放在书架的最底层,也能轻易找到。我尤其欣赏作者在章节标题的处理上所展现出的匠心,字体大小和间距的排布都经过了精心的设计,使得阅读的节奏感非常流畅。初翻阅时,那种油墨散发出的特有气息,混合着新书特有的清香,让人仿佛置身于一个安静的图书馆角落,沉浸于知识的海洋。从阅读体验的角度来看,这本书无疑是经过了细致打磨的,它不仅是知识的载体,更是一件值得珍藏的出版物,体现了出版方对学术著作应有的尊重和对读者阅读舒适度的关怀,这在当今快餐式的阅读环境中,实属难得的用心。

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这本书的内容组织逻辑性之严密,简直可以作为学术写作的范本。作者显然花费了大量时间梳理了整个研究的脉络,从宏观的理论基础构建,到微观的实证分析,每一步都过渡得自然而然,仿佛一条精心铺设的轨道,引导着读者的思维毫不费力地前行。我特别留意了其引言部分的论述,它没有采用那种冗长而空泛的背景介绍,而是迅速切入问题的核心,清晰界定了研究的边界和创新点,这种开门见山的叙事方式极大地节省了读者的理解时间。随后的章节中,对于关键概念的界定和术语的运用,都保持了高度的一致性和精确性,即便是涉及跨学科的理论交汇点,作者也能运用得游刃有余,确保了论证的无懈可击。这种教科书级别的结构安排,使得即便是初次接触该研究领域的读者,也能快速建立起完整的知识框架,足见作者在结构设计上的深厚功力。

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这本书所引用的参考文献体系构建得极其扎实且具有前瞻性。当我随机抽取了几个核心论点,尝试追溯其理论源头时,惊喜地发现作者不仅囊括了该领域内近十年内最前沿的国际期刊论文,对于一些历史性的奠基性文献也做了精准的引用和恰当的评价。这表明作者的学术视野绝非局限于单一的地理区域或特定的研究流派,而是在进行一次全球性的知识整合。更值得称赞的是,在文本的论述过程中,引用并不是简单的堆砌,而是内化于作者自己的论证逻辑之中的,每一个引文都有其明确的支撑功能,真正做到了“引而不碍,援而有力”。这种对文献的尊重与高效整合能力,极大地增强了书中论点的可信度和说服力,让读者对其学术立场充满了信任感。

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