语文读本5珍贵的尘土

出版者:人民教育

页数:169

出版时间:2007-4

价格:17.80元

装帧:平装

isbn号码:9787107186707

具体描述

《普通高中课程标准实验教科书•语文读本5:珍贵的尘土》内容简介：学习语文，有多种途径。学习语文教科书是其中最重要的一种。但由于课时和篇幅的局限，教科书编选的内容数量有限，因而不免有种种缺憾。而语文素养的全面提高，包括语文基础知识的学习、基本能力的培养、语感的养成，没有一定的阅读量是难以完成的。至于通过阅读丰富多样的文字作品，受到人文精神的感染和熏陶，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，构建自己的精神家园，更是需要广泛而富有个性的阅读。

阅读这套语文读本，和学习语文教科书的目的是一致的，都是从语言的综合范例中学习语言，增强语文素养，培养语文能力。所不同的是，对语文教科书，一般要求精读；而对语文读本，一般要求略读，运用从精读方面取得的知识和经验去独立阅读，灵活性比较大，更有利于个性的发展和兴趣的培养。

这套语文读本的选文，有的是与教科书阅读单元相配合的，也有延伸扩展性的内容。前者可以深化对教材的理解，后者可以扩大阅读视野，增加积累。

用户评价

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面选用了那种略带粗粝感的米白色纸张，触感温润而有质地，中央的插画线条流畅，色彩沉稳，没有那种过度装饰的浮华感，反而透着一股朴素的雅致。特别是字体排版，主书名“语文读本5”采用了一种古朴的宋体，稳重扎实，而副标题“珍贵的尘土”则以一种更具手写感的字体呈现，这种对比处理得非常巧妙，似乎在暗示着书中所载内容既有经典的厚重，又不乏鲜活的生命力。内页的纸张厚度适中，油墨印制清晰锐利，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到过分疲劳。装订工艺也十分精良，书脊平整，翻开时书页没有那种生硬的阻滞感，可以很自然地平摊在桌面上，这对于深度阅读者来说无疑是一个加分项。整体来看，这本书在物理形态上就散发着一种令人愿意捧读的魅力，它不是那种流水线上的快消品，更像是一件经过精心打磨的、值得珍藏的物件，让人对即将展开的阅读体验充满了期待。

总而言之，这本书给我带来的最大收获，在于它重新激活了我对“语文”二字更本质的理解。它让我意识到，语文教育的终极目标，绝非仅仅是教会我们如何写出工整的句子或背诵名家的名言，而是培养一种细腻、敏锐、富有批判性的观察世界的方式。书中的许多篇章，都在潜移默化中引导我们去关注那些日常生活中容易被忽略的“微小事物”——可能是一缕光影，一次不经意的交谈，或者是一种转瞬即逝的心绪波动。通过对这些微小事物的深度描摹与思考，我们逐渐学会了如何更完整、更深刻地体验生命本身。这种对生活细微之处的敏感度提升，才是最“珍贵”的收获，它将陪伴我超越这本书的阅读范围，延伸至生活的方方面面。

这本书的难度梯度设置，体现了一种非常成熟的教育哲学。它不像有些读物那样，要么过于浅白，让有一定基础的读者感到乏味；要么过于艰深，让初学者望而却步。这里的节奏把控得如同优秀的音乐演奏，有舒缓的慢板，让人有足够的时间去细嚼慢咽；也有激昂的快板，需要读者调动全部的理解力去跟上思路的飞驰。特别是对于一些涉及传统文化典故或古文片段的引入，处理得非常平滑，先用现代的语境或白话文进行铺垫，然后再引向原文，这种“搭阶式”的引导方式，极大地降低了接受门槛，使得即便是相对晦涩的内容也能被顺利吸收。这表明编者深谙读者的心理曲线，知道何时该“推一把”，何时该“放一放”，确保了阅读体验的连贯性与积极性。

这本书的选文之广博，实在令人称奇，它似乎在努力搭建一座连接不同时代、不同地域、不同文化背景的精神桥梁。我尤其欣赏它在篇目编排上的匠心独明，并非简单地按时间顺序或文体分类，而是通过一些内在的逻辑线索将看似不相关的篇章串联起来，形成一种微妙的呼应与对话。比如，某篇描写江南水乡的细腻散文，紧接着一篇风格迥异的北方山地叙事，读者在文本的跳跃中，得以迅速在不同的地理与人文景观中切换，这种“空间感”的训练非常到位。而且，在一些看似普通的课文后，作者或编者对背景知识的补充也处理得恰到好处，既没有冗长到让人心生厌烦，又精准地提供了理解文本深层含义的钥匙。读完之后，我有一种强烈的感受：这不仅仅是积累词汇和语法的工具书，更像是一份精心策划的“文化漫游地图”，引导我们去探索语言背后更广阔的未知领域。

阅读这本书的过程，与其说是学习，不如说是一种与作者们进行跨时空“私密交谈”的体验。书中有些段落的文字力度，简直有种直击人心的穿透力，仿佛作者就在耳边低语，分享着最隐秘的思考与感悟。我特别留意到，一些篇目在处理情感表达时，所采用的语言技巧非常高超，它们没有诉诸于直白的倾诉，而是通过精妙的比喻和象征手法，将复杂的情绪内化于景物描写之中。这种“含而不露”的表达方式，极大地考验着读者的理解力和共情能力。每一次重读，都会因为心境的变化而捕捉到以往忽略的细节，这正说明了文本本身的张力与生命力。它不提供标准答案，而是鼓励我们带着自己的经验和思考去参与到意义的建构中去，这种学习的自主性和探索的乐趣，是其他许多教材难以比拟的。

念念不忘

有变形记啊ヽ(ｏ`皿′ｏ)ﾉ

念念不忘

名字都起得不错。比课本好看。

有变形记啊ヽ(ｏ`皿′ｏ)ﾉ