林格,当代中国具有广泛影响力的教育专家,现任中国关心下一代工作委员会专家委员会副主任、中国教育内涵改革整体解决方案首席专家,教育作品有《教育是一种大智慧》、《教育就是培养习惯》、《教育是没有用的——回归教育本质》等。
本书是一套系统的养成教育专著,是作者经过八年的养成教育理论研究与实践的一个总结和理论提升,同时注意到读者的需求,行文尽量通俗易懂。因此,本书既是教师和父母实施养成教育的助手,也是学生培养良好习惯的帮手。
本书写作时间较长,经过中国关心下一代工作委员会专家委员会的审定,被列为全国养成教育实验学校(幼儿园)的通用教程。本书由两部分组成:第一部分主要介绍养成教育的基本理论、内容以及习惯培养方案;第二部分侧重介绍与学生当前学习任务紧密联系在一起的学习习惯,突出培养学生终身学习的习惯、在校学习的习惯以及形成自己的学习风格。内容详实、丰富,兼具理论性、可读性及可操作性。
养成教育与习惯形成 评《教育就是培养习惯》 还记得高中的地理老师,在一堂课中对我们说:“培养你们的良好学习习惯,这是养成教育能带给你们一生的好处,知道么?”很多年以后的今天,我已经走出校门建立家庭,并且开始教育我的孩子,想起当年老师的话,我终于理解了养成教育...
评分教育改革的一再失败使人们对我国教育多有诟病,使其陷入了进退失据、左右为难、莫知所从的境地,甚至连我们到底需要什么样的教育也是众说纷纭,莫衷一是。我国当代最具影响力的教育学家之一、全国教育内涵改革整体解决方案首席专家格林先生的观点是,我们需要养成教育——...
评分 评分教育改革的一再失败使人们对我国教育多有诟病,使其陷入了进退失据、左右为难、莫知所从的境地,甚至连我们到底需要什么样的教育也是众说纷纭,莫衷一是。我国当代最具影响力的教育学家之一、全国教育内涵改革整体解决方案首席专家格林先生的观点是,我们需要养成教育——...
评分本书应该更适合家有学生的家长来阅读,上篇谈到“养成教育的方法和内容”,“养成教育”就是培养孩子养成良好习惯的教育,而所谓培养,就是“按照一定的目的长期地教育和训练”,从而达到其最终的目的――形成良好的习惯。下篇谈到“学习习惯和学习个性的养成”,是一本理论与...
专心研究儿童教育的我。为啥这种心灵鸡汤集子也混成了教育学著作啊。
评分各种小故事混合在一起
评分八荣八耻都出来了
评分专心研究儿童教育的我。为啥这种心灵鸡汤集子也混成了教育学著作啊。
评分八荣八耻都出来了
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