林格,當代中國具有廣泛影響力的教育專傢,現任中國關心下一代工作委員會專傢委員會副主任、中國教育內涵改革整體解決方案首席專傢,教育作品有《教育是一種大智慧》、《教育就是培養習慣》、《教育是沒有用的——迴歸教育本質》等。
本書是一套係統的養成教育專著,是作者經過八年的養成教育理論研究與實踐的一個總結和理論提升,同時注意到讀者的需求,行文盡量通俗易懂。因此,本書既是教師和父母實施養成教育的助手,也是學生培養良好習慣的幫手。
本書寫作時間較長,經過中國關心下一代工作委員會專傢委員會的審定,被列為全國養成教育實驗學校(幼兒園)的通用教程。本書由兩部分組成:第一部分主要介紹養成教育的基本理論、內容以及習慣培養方案;第二部分側重介紹與學生當前學習任務緊密聯係在一起的學習習慣,突齣培養學生終身學習的習慣、在校學習的習慣以及形成自己的學習風格。內容詳實、豐富,兼具理論性、可讀性及可操作性。
學生時代,我們或許會偏愛某幾門學科,討厭另外幾門。學到心生厭倦的時候,會質疑,學這門功課究竟有沒有意義呢?誌嚮若是數學傢,為什麼要學語文呢?誌嚮若是作傢,為什麼要學物理呢?甚至列舉齣錢锺書數學不及格考上清華之類的典故為自己開脫。 不過這些疑問在成年後便釋然...
評分我一邊讀著這本書,一邊在觀照著自己那8歲大的女兒,孩子養成瞭多少好習慣瞭呢?心內過一遍孩子良好的行為習慣:熱愛閱讀的習慣,與人為善明白事理的性情。唉,好像除瞭這兩點之外,我再也說不齣孩子形成自然瞭的良好行為習慣瞭。這又不由得反思自己,這麼多年來,我培養成孩子...
評分這本書是一部養成教育方麵的專著,作者是著名的教育專傢林格先生。這本書可謂是作者八年磨一劍的教育研究成果,對養成教育的理論和實踐方麵都進行瞭比較深入的闡述,值得從事養成教育教師認真研讀。當然由於這本書的行文平易,所以普通的教師或是為人父母者也都值得翻閱一...
評分教育改革的一再失敗使人們對我國教育多有詬病,使其陷入瞭進退失據、左右為難、莫知所從的境地,甚至連我們到底需要什麼樣的教育也是眾說紛紜,莫衷一是。我國當代最具影響力的教育學傢之一、全國教育內涵改革整體解決方案首席專傢格林先生的觀點是,我們需要養成教育——...
評分就我自身的體會,我逐漸意識到壞習慣的頑強。一學生,握筆姿勢不對:筆杆朝前,說過很多次,撕過本子,講過正確姿勢,他偶爾改改,但到畢業,還是老樣子。一年時間,就是改不過來。一學生更甚,寫字姿勢不對,兩年時間,期間苦口婆心很多次,糾正很多次,但還是不知道動手腕。...
理論與實踐相結閤,有比較強的工作指導性!
评分我更愛的是她書名
评分個人最不喜歡的心靈雞湯式教育,這書就真的是本故事會?
评分專心研究兒童教育的我。為啥這種心靈雞湯集子也混成瞭教育學著作啊。
评分個人最不喜歡的心靈雞湯式教育,這書就真的是本故事會?
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