新课程单元测试卷:4年级数学(上)(国标江苏版) (平装)

出版者:广西师范大学出版社

作者:本书编写组

页数:80 页

出版时间:2005年8月1日

价格:6.6

装帧:平装

isbn号码:9787563347353

用户评价

坦白说，我接触过的四年级数学辅导资料多如牛毛，很多都是换汤不换药，无非是把去年的题目换个名字再拿出来卖。但我发现这套《新课程单元测试卷》在内容更新上做得比较及时。它明显融入了近年来新课标对某些知识点的新要求和新侧重点，特别是对“大数的认识”和“图形的初步认知”方面，那些考察逻辑推理和空间想象力的题目，明显比我五年前给我大女儿买的旧版教材配套练习要更具前瞻性。比如，它在“可能性”这个单元的练习中，就引入了一些概率的简单概念，虽然只是最基础的引入，但这种超前一点点的接触，能为孩子将来的初中学习打下更好的基础。总而言之，这本书的价值不在于它能让孩子一次考满分，而在于它能确保孩子在学习过程中，接触到的是与当前教学大纲同步、并且具有一定前瞻性的、高质量的数学思维训练。它是一份值得信赖的、与时俱进的备考资源。

拿到这本书的时候，我首先被它那个略显朴素的封面吸引了，那种感觉就像回到了学生时代，手里捧着一本期盼已久的学习资料。我儿子今年四年级，数学成绩一直挺稳定的，但我们都清楚，稳定不代表没有进步的空间。特别是江苏的版本，内容本来就出了名的扎实，对基础概念的理解要求很高。我特意翻阅了一下里面的章节安排，发现它紧密贴合了教材的进度，这一点非常重要，省去了我们自己去调整练习进度的麻烦。试卷的排版也比较清晰，不像有些资料那样密密麻麻的，让人一看就头疼。我尤其欣赏它在一些基础概念题上的设计，不是简单地重复课本例题，而是会稍微变化一下情境，考察孩子是不是真的“懂了”，而不是死记硬背公式。比如，在讲解“平均数”那一块，它设计的应用题场景就非常贴近生活，让孩子能感受到数学的实用性。整体而言，这本书给我的第一印象是：务实、可靠，是那种能真正帮助孩子查漏补缺的工具书，而不是那种哗众取宠的“速成秘籍”。我打算先从单元测试开始，看看孩子对各个知识点的掌握程度如何，再针对性地进行下一阶段的复习规划。

说实话，我这个人买教辅书一向比较谨慎，总担心买到那些拼凑内容的“大杂烩”，费钱不说，还浪费时间。但这本书的质量，真的超出了我的预期。我最看重的是它对苏教版教材的精准把握。四年级的数学，正是从具体的计算向抽象思维过渡的关键时期，很多孩子会卡在应用题和逻辑推理上。这本书的特点就是，它不仅提供了大量的练习量，更重要的是，它的“梯度”设置得非常合理。刚开始的几套卷子，侧重于对基础概念的回顾和巩固，难度适中，能迅速建立孩子的自信心。但往后走，特别是涉及到图形的面积计算和初步的方程思想萌芽时，题目的综合性就开始增强了。我记得有一套卷子，把长方形的周长和面积混在一起考，还加了一个开放性的问题，让孩子思考如何用最少的篱笆围出最大的面积——这才是真正有价值的数学思维训练啊！这种由浅入深、步步递进的编排方式，让我觉得编写者是真正理解四年级学生的认知发展规律的，而不是简单地堆砌难题。我们家长辅导起来，心里也有底，知道哪些知识点是难点，可以重点突破。

作为一名对教育投入比较上心的家长，我非常关注教辅材料的印刷和纸张质量。这直接影响到孩子学习时的体验感。很多便宜的测试卷，纸张薄得像报纸，写字一用力就印到下一页去了，尤其当我们使用中性笔或者稍好一点的0.5mm的签字笔时，简直是灾难。这本书的纸张用料相当厚实，有一定的韧性，即便是反复涂改和擦除，也不会轻易破损。墨水的印刷清晰度也很好，黑度适中，不刺眼，长时间看也不会导致视觉疲劳。这一点对于需要大量刷题的阶段来说，是基础中的基础。我甚至觉得，如果学校老师选择用这本书作为课后练习材料，那也是非常合适的选择，因为它在“硬件”上达到了专业教辅的标准。清晰的字体、合理的留白，都为孩子提供了一个舒适的做题环境，让他们能把注意力集中在数学逻辑本身，而不是被糟糕的印刷质量分心。

我女儿对做题这件事一向比较抗拒，尤其是那种看起来就让人感到枯燥乏味的试卷。但很神奇的是，她对这套《新课程单元测试卷》的反应还算不错。我观察了一下，可能跟它的“小测验”设计理念有关。它不是那种动辄一个小时才能做完的“大考卷”，而是更像课后随堂测试的加强版，每套卷子的时长和内容量都控制得比较得当，做完一套，孩子会有一种“挑战完成”的小小成就感。而且，这本书的订错和反思部分做得非常人性化。它没有采取那种冷冰冰的“标准答案”模式，而是给出了详细的解题步骤和对易错点的分析。我记得有一道关于“方向与位置”的题目，孩子老是弄错起始点，书上的解析就特别强调了“观察者”和“物体”之间的相对关系，用图示的方式解释得非常清楚。这种“教你如何思考”的解析，比单纯告诉我答案“是什么”要重要得多。所以，这本书不仅仅是测试工具，更像是一位耐心的“线上辅导老师”，默默地指导着孩子的学习路径。