教师教育课程标准

页数:0

出版时间:2013-1

价格:25.00元

isbn号码:9787303153947

具体描述

全书共十一章,本书试图从理论层面阐明教师教育语境下关于教师专业素养的共识,并特别探讨了教师专业素养的一个核心部分——教师知识——研究的新进展.内容包括:从“师范教育”走向“教师教育”；理解“教师专业”:基于教师专业标准的比较等.

用户评价

这本书真是让我大开眼界，它像一盏明灯，照亮了我对当前教育体系的许多疑惑。阅读过程中，我仿佛被带入了一个全新的思考维度，作者对教育本质的探讨深入骨髓，而不是停留在表面的政策解读。尤其是一些关于教师专业成长的论述，简直是醍醐灌顶。我过去总觉得教师的职业倦怠是一种个人问题，但读完后才明白，这背后有着更深层次的课程设计和支持体系的问题。书中对未来教育图景的描绘充满了理想主义色彩，但也扎根于现实的土壤，提供了许多可操作的建议，让人在憧憬美好的同时，也感到了肩上的责任。那些关于如何将理论知识转化为课堂实践的案例分析，非常生动，让我对如何更好地指导年轻教师有了具体的抓手。这本书无疑是一部极具前瞻性和指导意义的著作，它不仅仅是给教育工作者看的，对于所有关心未来人才培养的人来说，都值得一读再读，每次翻阅都会有新的感悟。它不只是理论的堆砌，更是一种行动的号召，推动着我们去反思和革新。

说实话，这本书给我带来的最强烈的感受是“系统性”与“批判性”的完美结合。它没有陷入歌颂现有体系的窠臼，而是毫不留情地指出了当前教育标准中存在的结构性矛盾和潜在的“内耗”环节。这种直面问题的勇气和深度，在同类书籍中是相当罕见的。我尤其对书中关于“能力导向”的界定印象深刻，它挑战了传统知识点考核的局限性，提出了一个更为全面、更贴近社会需求的评价框架。阅读过程中，我的笔尖几乎没有停过，不断地在空白处做着笔记和标注，因为它不断地抛出“为什么”和“怎么办”的难题，激发了我强烈的求知欲和反思欲。作者的论证过程严密，引用的文献和实例都经过了精挑细选，为他的观点提供了坚实的支撑，让读者在心悦诚服的同时，也感受到了知识的力量。这本书更像是一位经验丰富的前辈，带着你一起审视并重塑我们对教育工作的认知。

坦白讲，这本书的深度和广度超出了我最初的预期。我原以为这会是一本偏向操作指南类的书籍，但它展现出的却是对整个教育哲学基础的深刻挖掘。书中对“教师主体性”的强调，尤其让我心有戚戚焉，它细腻地描绘了教师在面对僵化体制时，如何通过自身的专业判断和坚韧的信念来捍卫教育的初衷。作者行文间流露出的那种对教育事业的深厚情怀，是任何模板化的教育文字都无法企及的。它不是冷冰冰的条文，而是饱含着对每一个学生的未来负责的态度。阅读过程中，我多次停下来，陷入沉思，思考自己教学生涯中的取舍与坚持。这本书更像是一面镜子，让你清晰地看到自己的不足，同时也为你指明了超越自我的方向，是真正能够“润物细无声”地改变一个人教育观念的宝贵财富。

这本书给我的感觉更像是一次高水平的学术研讨会的记录，充满了智慧的碰撞和思想的火花。它没有那种刻意迎合大众读者的平易近人，而是保持了一种高贵的专业性，但奇怪的是，即便涉及大量的专业术语和理论模型，阅读体验依然保持着极高的可读性。这归功于作者炉火纯青的文字驾驭能力，他能将晦涩的理论以一种近乎文学化的方式呈现出来。我特别喜欢其中对“跨学科整合”的探讨，作者不仅给出了概念，更深入分析了在现有课程大纲下，教师如何巧妙地设计出真正意义上的融合性项目。读完这本书，我感觉自己的“教育视野”被极大地拓宽了，不再局限于自己熟悉的学科领域，而是能够从更广阔的教育生态系统角度去审视每一个教学环节的价值和意义。它激发了我去主动学习更多元化知识的冲动，是一部真正的“知识引爆器”。

初次接触这本书时，我抱着一种审慎的态度，毕竟市面上关于教育标准的书籍汗牛充栋，大多是枯燥的说教。然而，这本书却以一种出乎意料的流畅性和极强的逻辑性吸引了我。它的叙事节奏把握得非常好，从宏观的教育理念过渡到微观的教学设计，衔接得天衣缝合，让人读起来毫不费力。作者的文字功底极佳，很多复杂的教育学概念都被他用极其精炼且富有画面感的语言描述出来，仿佛那些抽象的知识点都活了过来。我特别欣赏其中对于“差异化教学”的阐述，它不是简单地提倡“因材施教”，而是系统地分析了实现差异化的技术路径和评估标准，这对于我们这些常年在教学一线摸爬滚打的人来说，提供了实实在在的工具箱。这本书的结构布局也体现了作者深厚的学术素养，每一章的展开都层层递进，环环相扣，读完后会有一种完成了一次完整知识体系建构的满足感。它绝不是一本快餐式的读物，而是一部需要静下心来细细品味的精品。