Classroom Integration of Type II Uses of Technology in Education

Classroom Integration of Type II Uses of Technology in Education pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:Haworth Pr Inc
作者:Maddux, Cleborne D. (EDT)/ Johnson, D. Lamont (EDT)
出品人:
页数:193
译者:
出版时间:2006-5
价格:$ 163.85
装帧:HRD
isbn号码:9780789024947
丛书系列:
图书标签:
  • 教育技术
  • 技术整合
  • 课堂教学
  • Type II技术
  • 教育创新
  • 教学策略
  • 信息技术
  • 学习环境
  • 数字化学习
  • 教师发展
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具体描述

Educators have talked about using information technology to improve teaching since the beginning of the modern computer movement but true integration remains an elusive goal - for most. "Classroom Integration of Type II Uses of Technology in Education" finds teachers who have managed to take advantage of the sophistication, power, and affordability of today's technology to develop new and better strategies for learning, despite the absence of an effective institutional infrastructure. This unique book reviews effective Type II teaching applications and software used at all educational levels, including Lego/Logo technologies, idea technologies, graphics software, laptop computers, and hand-held computers. Information technology in schools has failed to fulfil its considerable potential because without a widespread instructional support system, computers are generally poorly used and not integrated meaningfully into classroom activities. But some educators have still been able to implement Type II applications of information technology in their educational settings. "Classroom Integration of Type II Uses of Technology in Education" looks at their innovative methods of using computers to bring about more effective teaching - and learning. "Classroom Integration of Type II Uses of Technology in Education" is an invaluable resource for academics working in information technology and education, and for K-12 teachers and administrators at all levels.

《数字时代的学习空间:技术赋能的教育新范式》 本书深入探讨了在快速发展的数字时代,如何通过智能化、个性化和协作化的技术工具,重塑传统的课堂教学模式,开创教育的新篇章。我们不聚焦于“第二类用途”的技术应用,而是致力于构建一个更广泛、更具前瞻性的教育技术整合框架,旨在帮助教育工作者、政策制定者以及技术开发者理解并实践技术在教育领域的深层变革潜力。 核心论点: 我们坚信,技术并非仅仅是工具的叠加,而是教育理念、教学方法以及学习体验的催化剂。本书的核心论点在于,成功的课堂整合并非技术本身的先进性,而是技术如何与教学目标、学生需求以及教师的专业素养巧妙地相结合,最终促进更深层次的学习和全方位的发展。我们追求的是一种“融合”而非“叠加”,一种“赋能”而非“替代”的教育技术应用模式。 内容梗概: 第一部分:数字时代的教育哲学与愿景 教育的演进与技术的角色: 回顾教育史上几次重要的变革浪潮,分析信息技术如何成为当前教育转型的关键驱动力。我们强调,技术应服务于教育的根本目的,即培养具备批判性思维、解决问题能力、创造力和社会责任感的未来公民。 学习科学与技术整合的交汇: 深入解析认知心理学、建构主义、联通主义等主流学习理论,阐释这些理论如何为技术在教育中的应用提供科学依据。我们将探讨如何利用技术支持个性化学习路径、促进探究式学习、激发深度思考以及培养协作能力。 构建面向未来的学习环境: 描绘一个理想的数字学习空间,它不仅包含硬件设备,更重要的是营造一种开放、包容、鼓励探索和创新的文化氛围。我们将讨论如何通过技术打破时空限制,实现泛在学习和终身学习。 第二部分:技术赋能的教学策略与实践 个性化学习的实现: 详细介绍适应性学习系统(ALS)、数据分析驱动的教学反馈、基于兴趣的学习平台等如何帮助教师精准识别学生的学习需求和进度,并提供定制化的学习资源和指导。我们将探讨如何利用技术实现“因材施教”的现代化版本。 协作学习与社区构建: 探讨在线协作工具、项目管理平台、虚拟学习社区等如何促进学生之间的互动、知识共享和团队合作。本书将分享如何设计富有成效的在线协作任务,培养学生的沟通能力和团队精神。 探究式学习与问题解决: 介绍如何利用模拟实验、虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等沉浸式技术,以及数据可视化工具、在线数据库等资源,支持学生进行深入的探究和研究。我们将展示技术如何帮助学生从被动接受知识转变为主动建构知识。 评价与反馈的革新: 讨论基于过程的形成性评价、大数据分析在学习诊断中的应用、自动化评价工具等如何改变传统的评价模式。本书将强调,评价不仅是结果的衡量,更是指导学习和改进教学的有力工具。 教师角色的转型与专业发展: 强调教师在数字时代的角色从知识传授者转变为学习引导者、资源组织者和技术协作者。我们将探讨教师如何通过持续的专业发展,掌握必要的数字技能和教学策略,有效利用技术提升教学效果。 第三部分:教育技术融合的挑战与前瞻 数字鸿沟与公平性: 深入分析数字技术在教育普及过程中可能带来的不平等问题,并提出弥合数字鸿沟、保障教育公平的策略和建议。 数据隐私与安全: 探讨在教育技术应用中,如何保护学生的个人数据和学习隐私,以及构建安全可靠的数字学习环境。 技术伦理与负责任的应用: 审视人工智能、算法推荐等新技术在教育领域应用的伦理挑战,倡导负责任的技术使用原则,确保技术服务于人类的福祉。 面向未来的教育技术发展趋势: 展望人工智能、区块链、物联网等前沿技术在教育领域的潜在应用,探讨它们如何进一步推动教育模式的创新和发展。 本书特色: 本书内容涵盖了广泛的教育技术应用范畴,并从教育学、心理学、计算机科学等多个学科视角进行交叉分析。我们不局限于孤立的技术工具介绍,而是着重于技术与教育理念、教学实践的深度融合,提供具有操作性的指导和理论支持。本书旨在成为教育工作者、政策制定者、研究人员以及对教育技术发展感兴趣的读者的重要参考,共同探索数字时代教育的新可能。

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