《課堂觀察II:走嚮專業的聽評課》是《課堂觀察:走嚮專業的聽評課》的擴展篇,全書分四部分:研究進展、觀察故事、觀察工具、觀察課例。我們試圖從理論到實踐,全方位地呈現2008年後課堂觀察LICC範式的新進展。該範式的標誌是基本上確立瞭課堂觀察的理念——證據、技術與閤作,構建瞭課堂觀察專業閤作共同體,界定瞭一個4維度20視角68觀察點的問題域,規範瞭課堂觀察的基本程序與關鍵環節。
發表於2024-12-27
課堂觀察 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
“課堂觀察的研究不再關注龐大的教育目的論,轉而將目光聚焦在課堂本身以及更加微觀的教師和學生。” 先前以為課堂觀察不過是一場關於教師的聽評課,看完這本書對課堂觀察有瞭新的認識。原來課堂觀察它不是隨意的觀察,而是一項專業活動,需要一套完整的程序。需要確立觀察點、...
評分“課堂觀察的研究不再關注龐大的教育目的論,轉而將目光聚焦在課堂本身以及更加微觀的教師和學生。” 先前以為課堂觀察不過是一場關於教師的聽評課,看完這本書對課堂觀察有瞭新的認識。原來課堂觀察它不是隨意的觀察,而是一項專業活動,需要一套完整的程序。需要確立觀察點、...
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圖書標籤: 教學 教育 崔允漷 課堂 語文教育 方法 教育技術 技術
相對晦澀,值得2讀。
評分相對晦澀,值得2讀。
評分「觀察工具」一章節對實際教學聽評課啓發甚大
評分也不知道看的是1還是2 大段敘事 感覺隻要看錶格和後麵的公開課如何操作 全書也沒啥理論 就是詳述一個一個人摸著石頭過河 隻見樹木的弊病也都說瞭 對於我仍是個好的把手吧
評分理論知識欠缺,內容不全麵。觀察故事和事例主要集中在生物、化學等偏理學科,人文學科內容太少。全書的重點LICC範式課堂觀察的4要素20視角68觀察點在書中都找不到具體解說。
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