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項楚掛名的文獻學教材，實際組稿人應該是羅鷺，內容一方麵繼承瞭傳統文獻學教材的體例，另一方麵在撰寫過程中對於文獻學史的具體問題提齣瞭一些意見和看法，但是並未深入展開。另外，編纂體例也很有意思，雖然齣於眾手，但是從內容上看卻大體上保持瞭穩定。傳統的教材，一般選取瞭許多的文獻資料加以印證，本書的引證並不多，大體足夠引證所述內容。而且，對於專門的要項提供瞭非常方便的定義。對於使用者而言，還是有非常大的幫助。從內容看，每章後的參考文獻，其實是很好的閱讀指南。這些參考書本身也是文獻學的重要著作，在閱讀本書後，可以繼續閱讀參考文獻。作為教科書，還是以介紹為主，引述前人說法為主，間有己見，但大多不會展開。因此，參考作用很大。當然，本書主要是以文獻學作為獨立學科來論述，所以在擴展應用上所論不多。

項楚掛名的文獻學教材，實際組稿人應該是羅鷺，內容一方麵繼承瞭傳統文獻學教材的體例，另一方麵在撰寫過程中對於文獻學史的具體問題提齣瞭一些意見和看法，但是並未深入展開。另外，編纂體例也很有意思，雖然齣於眾手，但是從內容上看卻大體上保持瞭穩定。傳統的教材，一般選取瞭許多的文獻資料加以印證，本書的引證並不多，大體足夠引證所述內容。而且，對於專門的要項提供瞭非常方便的定義。對於使用者而言，還是有非常大的幫助。從內容看，每章後的參考文獻，其實是很好的閱讀指南。這些參考書本身也是文獻學的重要著作，在閱讀本書後，可以繼續閱讀參考文獻。作為教科書，還是以介紹為主，引述前人說法為主，間有己見，但大多不會展開。因此，參考作用很大。當然，本書主要是以文獻學作為獨立學科來論述，所以在擴展應用上所論不多。

彆說，我還真在學校圖書館看過…雖然目的很不純：是為瞭參加個不知所謂的語文知識競賽。而我到底隻是看個開心而已。

是書2013年編成。輯佚（史廣超），文獻亡佚的原因，重點強調書厄。輯佚學史太簡。最精彩的是總結“有中生無”和“無中生無”時講到的案例。參考瞭北大教材，但是沒有采取多少。這一篇文字確實優於北大張燕嬰所著。

大牛們的弟子們閤撰之書，體例清晰，視野開闊，舉例多齣於作者們的實踐經驗，也很重視新技術的運用。末章的古籍電子文獻有導路之功。