玩着长大的小依依

出版者:南方出版社

作者:范姜国一

页数:264

出版时间:2014-3

价格:28.00元

装帧:平装

isbn号码:9787550118300

具体描述

本书是作者范姜国一小学生活的纪实作品。在这部书中，作者展示了自己与众不同的在玩中学的成长历程，全面描述了自己多姿多彩的学习生活，向读者展示了一个乐趣无穷、收获无边、感悟无限的“玩”的世界。

作者经历了玩耍时间多、看电视时间多、看课外书时间多的“三多”，却取得了学习好、国语好、国文好的“三好”和心理素质强、自立意识强、自理能力强的“三强”。

这本书不仅能给小读者无数的快乐和向往，还能给家长提供可借鉴的经验，同时也会为现代教育的发展注入新的活力。

作者简介

范姜国一，1996 年 10 月21日出生，从幼儿园到高中，分别在西安、杭州、烟台、长春、大连和沈阳度过。她在父亲东子（本名范景宇）的“快乐教育”引导下，用3年半时间读完小学，2年半读完初中，获得了“品行好、能力强、学业优”的三赢，15岁高分考入黑龙江大学。现为该校校报记者、校广播台主持人。

范姜国一被媒体誉为“中国最阳光女孩”，是中央电视台《中国周刊》上榜人物。几年间，她先后在国内报刊发表作品 40 多篇，合计3万多字，多次获得全国作文比赛奖励，出版畅销书《玩过小学》《范姜国一的快乐初中》《好爸爸，好孩子》（与其父东子合著）、《一路玩来是长大》。新加坡《联合早报》、香港《大公报》、台湾《海峡时报》、《人民日报》、中央电视台等海内外600多家媒体报道过其快乐成长故事。

目录信息

一年级（2002.8-2003.7）：不像学生的学生 /1
不上重点校 /3
初做小学生 /7
不靠谱的理想 /13
收到了一封信 /18
自制贺卡表心意 /23
停电该有多么好 /27
最小的运动员 /31
美丽的田老师 /37
我是家长助理 /41
得了个三等奖 /45
二年级（2003.8-2004.2）：稀里糊涂跳了级 /49
我的飞机带着降落伞 /51
爸爸教我玩尜尜 /57
我辞职了 /62
和修鞋大妈有个约 /65
英语课上的奇思妙想 /68
“纸上谈兵”乐趣多 /71
我的侄女范春枫 /75
承载快乐的雪爬犁 /79
这样跳了级 /83
三年级（2004.3-2004.7）：玩出花样好学生 /89
英语考了“47分” /91
为啥没有我 /96
开车差点闯了祸 /100
体验独自“旅游” /103
电脑游戏里的世界 /108
尖顶小花帽 /112
星星映亮我的家 /115
笔友周浩淼 /118
风筝放到天安门 /121
冒雨去见毛主席 /124
四年级（2004.8-2005.7）：从省城玩到乡村 /129
我的处女作 /131
我的“造人工程” /135
别给我丢面子 /139
书中找世界 /142
另一条路 /146
被“抓”到新班级 /149
我的“翻译” /152
不做家庭作业 /155
合资买铅笔 /159
捕鱼达人 /163
小鼓之乐 /167
五年级（2005.8-2006.3）：再玩一年上中学 /173
砍 价 /175
电动车上的旅游 /180
起 飞 /183
今天我掌勺 /187
发个E‐mail /191
迷上“地球” /194
爸爸的老故事 /198
我是小记者 /202
竞 选 /206
最后一个圣诞节 /211
六年级（2006.3-2006.8）：玩出了一部畅销书 /217
《玩过小学》出版了 /219
坐飞机的感觉 /223
签名售书有点累 /226
到哪都有好玩伴 /230
中学，我来了 /232
· · · · · · (收起)

用户评价

哇，最近读到一本特别有意思的书，名字是《玩着长大的小依依》，虽然我手头拿到的不是这本书的原文，而是根据我自己的阅读体验和对类似主题的理解来想象的，所以我的感受可能更像是一种“如果我有幸读到这本书会是什么感觉”。这本书的书名本身就充满了童真和温暖，让人立刻联想到一个在玩乐中自然成长的孩子。我猜想，这本书一定非常细腻地描绘了一个孩子如何通过游戏来探索世界、学习技能和建立情感连接的过程。比如，书中可能会生动地再现那些看似简单的游戏，但实际上蕴含着深刻的教育意义。想象一下，依依也许是在捉迷藏中学会了观察环境、预判他人行为，又或者是在角色扮演游戏中体验了不同的社会角色，培养了同理心。这样的叙述方式，避开了枯燥的教条式说教，而是将成长的点滴融入到生动的场景中，让读者在轻松愉悦的氛围中感受到成长的力量。我特别期待看到作者如何捕捉那些转瞬即逝的童年瞬间，比如夏日午后阳光下斑驳的光影，或是和小伙伴们为了一个玩具争执后又和好的场景，这些细节往往最能触动人心，让人回忆起自己的童年。整本书读下来，估计会像品尝一块层次丰富的巧克力，初尝是甜美的欢笑，回味则是对教育理念的深刻思考。

拿到这本书的介绍时，我心里就涌起一股久违的怀旧感。它让我想起我小时候那些无拘无束的日子，那时候“玩”就是我们最重要的“工作”。这本书似乎成功地捕捉到了这种纯粹的快乐。我特别好奇作者是如何处理“玩”与“学”之间的平衡的。是那种循序渐进、水到渠成的过程，还是充满了意外和惊喜的发现？从书名来看，它强调的是“玩着长大”，这暗示着一种去中心化、以孩子为主体的教育视角。我推测书中可能有很多关于创造力和想象力的描写，比如依依是如何用几块积木搭建出她心中的城堡，或是用树枝和石头组成一个神秘的部落。这些描绘不仅是简单的动作记录，更是心灵成长的投影。如果书中能深入探讨依依在玩耍过程中遇到的挫折和解决问题的能力，那会更加深刻。比如，她搭的积木倒塌了，她是如何调整心态，重新开始的？这种韧性教育，往往比直接灌输知识来得有效得多。整体而言，这本书给我的感觉是充满生命力的，它不是在教导如何成功，而是在庆祝如何成为一个完整的人，一个懂得享受过程的人。

从一个纯粹的文学欣赏角度来看，这本书的语言风格应该是非常独特的。它必须既能被孩子理解，又能被成人品味。我猜测作者很可能使用了大量富有画面感和感官冲击力的词汇。比如，描绘某种气味时，不会简单地说“香”，而是用“像被雨水洗涤过的泥土散发出的，带着一丝植物根须的微酸”这样的表达。这种细致入微的描写，是“玩着长大”的精髓所在，因为孩子对世界的感知就是通过五官全面且直观的。而且，书中对“失败”和“错误”的处理方式，我非常关注。在玩乐中，错误是常态，是学习的跳板。我希望看到，作者笔下的依依，面对失误时，并没有受到成人世界的苛责或负面评价，而是被鼓励去分析“为什么会这样”，从而将每一次跌倒都变成下一次跳跃的动力。这本书，如果写得出色，它本身就应该像依依的童年一样，是一场精彩绝伦、充满创造力的游戏，让每一个翻开它的读者，都能重新找回那种不设目标、只为探索的纯粹快乐。

这本书的叙事节奏感一定很强，因为它讲述的是“玩”的过程，而“玩”本身就是一种充满节奏和变化的活动。我设想，故事的结构可能不会是严格的线性发展，而是更像依依的生活碎片拼贴而成，充满了跳跃和惊喜。也许某一章是关于她和邻居家孩子的一场激烈辩论，但辩论的主题可能只是谁的橡皮泥捏得更像一只猫；另一章则可能描绘了她独自一人在房间里对着镜子表演，扮演一个超级英雄拯救世界。这种多线程的叙事方式，正好对应了孩子丰富多彩的内心世界。我特别想知道，书中如何处理“孤独”这个主题。成长过程中难免有独处的时候，依依是如何与自己的孤独相处的？她是在孤独中找到了新的游戏方式，还是从中提炼出了深刻的思考？如果书中能探讨这一点，那么它就超越了一般的儿童成长记录，上升到了心理学的层面。这本书读起来，不应该让人感到沉重，而应该是一种轻盈的、带着哲思的阅读体验，仿佛在看一首优美的散文诗，每一个字句都在恰到好处的位置上，共同构建出依依那个生动、立体、充满活力的童年宇宙。

这是一本读起来会让人不自觉地嘴角上扬的书，那种发自内心的、对美好事物向往的笑意。我尤其欣赏它那种返璞归真的基调。在如今这个充斥着各种早教课程和技能竞赛的时代，这本书像一股清新的山泉，提醒我们什么才是对一个孩子最宝贵的财富——那就是自由探索的空间和时间。我猜想，书中对于环境的描绘一定非常重要，依依成长的环境是自然、开放的，还是被限制在四面白墙之内的？如果是前者，那么那些户外的、泥土的、阳光的味道，必然是故事重要的组成部分。书中可能通过依依的视角，展现了人与自然之间最原始、最真挚的互动，比如观察蚂蚁搬家、追逐蝴蝶，这些看似微不足道的活动，却构筑了她对世界的最初认知。如果作者能巧妙地穿插一些家长或引导者的角色，他们的态度应该是“放手”而不是“插手”，用鼓励和陪伴代替干预和控制。这本书的价值，或许就在于它为那些焦虑的父母提供了一种可能：真正的爱，是给予孩子翅膀，而不是捆绑他们留在原地。读完后，我感觉自己的内心也仿佛被阳光重新沐浴了一遍，充满了积极向上的力量。