拉茲洛•莫霍利-納吉
László Moholy-Nagy
原為匈牙利印刷工人,早年以繪畫、平麵設計為主。1921年到包豪斯學院,1923年接替約翰•伊登(Johannes Itten)的職務,負責包豪斯的基礎課程教學。
納吉本身強烈的社會主義思想,讓他在教學上極為強調理性的思考以及設計的功能性,反對過分的個人錶現,在教學上也重於對形式和色彩的理性認識,通過實踐使學生客觀分析空間的構成,為設計教育奠定瞭構成的基礎,也讓包豪斯開始由錶現主義轉嚮理性主義,是包豪斯轉變為設計與産業結閤模式的關鍵人物。
德國包豪斯解散後,納吉於1937年在美國芝加哥成立瞭“新包豪斯”,為包豪斯的延續,將一種新的方法引入瞭美國的創造性教育。“新包豪斯”後來與伊利諾工學院閤並。
莫霍利-納吉:包豪斯思想得以成功的要點,在於其對學校之外那些同代人的教育意義……我希望本書能夠激勵那些關注藝術、研究、設計及教育的有識之士。
魏瑪時期的包豪斯,是20世紀最重要的建築、設計及藝術學校之一,莫霍利-納吉是其個性鮮明的教員團隊中的一員。他不僅是歐洲前衛運動的偉大革新者,也是同時期的實驗藝術傢中成果最為豐碩的一位。20世紀20年代,在包豪斯任教期間,作為畫傢與雕塑傢的莫霍利-納吉,對攝影技術進行瞭廣泛的實驗和探索。在這一時期,他逐漸形成瞭一套理論方法,並稱之為“新視覺”。本書以“新視覺”一詞作為標題,也是對包豪斯運動主旨的最佳詮釋。
本書是莫霍利-納吉包豪斯課程的精粹。書中詳盡地列舉瞭包豪斯學生們的創造性實驗,並介紹瞭這些探索在當代的重要應用,以便於藝術傢及普通大眾瞭解包豪斯的基本要素。本書第一版於1938年齣版,1947年進行擴充再版,並增加瞭一篇自傳性的簡介——“一個藝術傢的抽象觀”。
事實證明,《新視覺》不僅是一位藝術傢的個人信條。它已然成為現代設計的一本標準語法。
——瓦爾特•格羅皮烏斯 Walter Gropius
一部實用而偉大的作品,一個不得不闡明的重要議題。
——《星期六文學評論》Saturday Review of Literature
發表於2024-12-23
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閱讀完畢這本包豪斯的基礎教材,對我來說,實在心情有點復雜。 一方麵覺得倍受教導,感受良多。但是更多的,是對我們現在中國式思維的反思。 國人現在所呈現齣來的思維狀態,完全是溫飽有餘,創造力強度不夠,有一種走一步看一步過一天是一天的方式,既沒有宏圖大誌也不會去努...
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圖書標籤: 設計 藝術 包豪斯 包豪斯係列 建築 美學 文化 攝影
1.親知,2.審美日常生活化的趨嚮3.科學,技術,藝術協調,那時培養齣不少好學生哎
評分建築學麻瓜啃食包豪斯的基礎指南。裏麵的翻譯讀著略費勁。
評分看看
評分每次都藉書過期還讀不完留點小尾巴。
評分沒有期望的那麼好。就記一句:“在現代藝術中,最具價值的部分往往並不是所呈現的新事物,而是其中所缺失的。”
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