造就全人的艺术教育

托马斯· 维尔德格鲁伯（Thomas Wildgruber），生于1946年，在慕尼黑和海德堡学习哲学、政治学和新闻学后，曾到发展中国家和国际政治领域担任研究员。经过培训，在曼海姆成为了一名华德福教师，1979年以来历任主班教师、手工课和艺术课教师，还担任教师培训工作。针对教学实践和教师培训中出现的问题，作者受画家拉约斯·伯洛斯启发，从伯洛斯的“绘画手法”课程中推导出了一套艺术教育方法。

出版者:天津教育出版社

作者:[德]托马斯· 维尔德格鲁伯

页数:376

译者:王剑南

出版时间:2014-5

价格:68

装帧:平装

isbn号码:9787530975503

图书标签:教育艺术艺术教育绘画华德福教育美术育儿华德福

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本书由德国一位华德福学校资深艺术课教师编写，以斯坦纳的人智学为指导，借鉴教育学、色彩学、心理学、人类学等方法，结合作者三十多年的教学实践和教师培训经验，提出了一套独具创见的艺术教育理念和方法。顺应各年龄段孩子的身心发育特点，尊重孩子的天性，书中设置了一至八年级的绘画课程 ，介绍每个年级、每堂课使用的绘画工具、颜料、任务安排及绘画步骤，提供示范作品。作为目前国内最详尽完备的华德福绘画课教材，本书可直接当绘画课本用，适合各类学校、培训机构的艺术课教师，6～14岁孩子的家长，也适合想自学绘画的成年人。

用户评价

我们由不同的人长成不同的人

从对色彩的感知开始，通过亲手的尝试绘制，让孩子自己去感觉，用色彩去讲故事，包括阴影关系、透视关系的学习，不是先从理论出发，而是先从感受出发，而且是根据不同年龄的孩子心理来做相应调整，与其说是授予绘画技能，不如说是引导孩子在绘画中探索、表达和完善自己，在保护好孩子们的感官感知力的前提下。

从对色彩的感知开始，通过亲手的尝试绘制，让孩子自己去感觉，用色彩去讲故事，包括阴影关系、透视关系的学习，不是先从理论出发，而是先从感受出发，而且是根据不同年龄的孩子心理来做相应调整，与其说是授予绘画技能，不如说是引导孩子在绘画中探索、表达和完善自己，在保护好孩子们的感官感知力的前提下。

专业绘画与生命教育的完美结合

我们由不同的人长成不同的人