University Leadership

出版者:McGraw-Hill

作者:Bargh, Catherine (EDT)/ Bocock, Jean/ Scott, Peter/ Smith, David

页数:183

出版时间:2000-8

价格:$ 67.78

装帧:Pap

isbn号码:9780335204878

具体描述

There is a myth that university leaders have been reborn as chief executives. The authors of University Leadership argue that the reality is both more complex and more ambiguous. Although the managerial and political pressures on university leaders have increased (as have expectations of the institutional leadership they can provide) there is substantial evidence of significant continuity - not simply in who vice chancellors are and what they do - but also in how they conceive their roles; and the donnish monopoly of the top jobs in universities remains virtually unchallenged despite the development of mass higher education. This is a balanced empirical and theoretical study of the present state of institutional leadership in higher education. It draws upon the authors' own research and other international studies, contextualizes the roles of university leaders, and is studded with fascinating data and vignettes about their backgrounds, ideas and day-to-day practices. It is essential reading for university leaders and managers, senior academics, policy-makers, and scholars of the policy and practice of higher education.

用户评价

这本书带给我的冲击感，很大程度上源于其对“领导者自我革新”的持续关注。它反复强调，外部环境的剧变要求领导者必须不断地迭代自身的知识结构和思维模式。书中对于“认知偏差在决策中的影响”那一章的剖析，简直像是一面镜子，映照出我们在面对复杂问题时容易陷入的思维陷阱。作者详尽地列举了确认偏差、锚定效应在资源分配和人才任命中的具体表现，并提供了一系列结构化的“去偏见化”工具。我过去常觉得，高层管理更多依赖经验和直觉，但这本书让我认识到，即便是最顶尖的领导者，也需要依靠严谨的方法论来对抗人性的弱点。此外，关于“接班人计划”的探讨也十分深入，它不仅关注谁来接替职位，更关注如何系统性地培养出具备未来视野和复杂问题解决能力的下一代领导梯队。总而言之，这本书不是一本教你如何“管理大学”的工具手册，而是一部关于如何“成为一个能够引领大学穿越变革的领导者”的心法秘籍。它要求读者不仅要学习知识，更要审视自己的领导哲学，具有很强的实践指导意义和长远的哲学价值。

从一个长期在教育行业深耕的观察者的角度来看，这本书最宝贵的地方在于其“脚踏实地”的务实精神。它没有陷入那种空洞的“未来畅想”，而是直面了当前高等教育界面临的紧迫现实：数字化转型、学生需求的多样化以及社会对教育投资回报率的质疑。作者在分析“技术采纳与文化阻力”时，没有简单地指责保守主义，而是深入剖析了阻力背后的合理性——即对学术质量被标准化的担忧。然后，他提出了一个非常具有操作性的“渐进式试点与赋能式推广”策略。这种不偏激、不急躁的分析态度，让人感到非常可靠。我尤其喜欢作者在书中对“衡量卓越”这一概念的重新界定，他强调了非量化指标（如社区影响、跨学科合作深度）的重要性，挑战了传统仅以科研产出论英雄的单一评价体系。这本书的叙事节奏张弛有度，时而是高屋建瓴的战略分析，时而又穿插着一些令人会心一笑的领导者轶事，使得阅读体验极为丰富，绝无冗长之感，读完后感觉思路豁然开朗。

说实话，我本来对接这类偏向学术或机构管理类的书籍是持保留态度的，总担心内容会过于陈旧或过于空泛。但《University Leadership》彻底颠覆了我的预期。这本书的语言风格非常鲜活，充满了活力，完全没有传统教科书那种令人昏昏欲睡的枯燥感。作者似乎非常擅长运用类比和比喻，将那些晦涩难懂的组织行为学理论，用我们日常生活中都能理解的场景来解释，这极大地降低了理解门槛。我特别欣赏其中关于“危机沟通与韧性建设”的章节，它不仅仅停留在“发生了什么该怎么做”的层面，更深入地探讨了危机发生前，领导者如何通过建立透明、互信的内部文化来预先建立起组织的“免疫力”。书中提及的某个大型公立大学在预算削减时，通过自下而上的提案机制成功凝聚了全校教职员工的向心力，这个案例的细节描述得淋漓尽致，我甚至能想象出当时会议室里的紧张气氛和最终达成的共识的来之不易。这本书读起来就像是在听一场高水平的圆桌论坛，不同声音交锋碰撞，最终汇聚成清晰的指导方针。对于那些身处快速变化环境中的高教管理者来说，这本书无疑是一剂强心针。

当我翻开这本书的扉页时，立刻被作者对“可持续性领导力”的定义所吸引。这不仅仅是关于财务上的可持续，更是关于人才培养的“代际传承”以及学术生态的长期健康发展。这本书的结构设计非常巧妙，它将宏观的战略规划与微观的日常决策紧密地结合起来，形成了一个完整的闭环。让我印象最为深刻的是，作者并未将校领导视为高高在上的“决策者”，而是将其定位为“赋能者”和“环境塑造者”。书中详细描述了如何通过制度设计，有效激发中层管理者和一线教职员工的创新潜力，避免了“一言堂”的弊病。例如，书中对于“学术自由与问责制平衡”的论述，提供了非常精妙的框架，它既保护了学者独立探索的精神内核，又确保了公共资源的合理使用和机构整体目标的一致性。我甚至特意将书中的一个图表——关于“权力下放与信息反馈回路”的模型——打印出来贴在了我的办公桌旁，它简洁地概括了现代高效能组织的核心特征。这本书的价值在于，它提供的是一套可以植入组织基因的“操作系统”，而非仅仅是应急处理的“补丁”。

这本书的封面设计简直是视觉的盛宴，那种沉稳又不失现代感的蓝色调，配上精致的烫金字体，让人一拿在手就感受到它蕴含的厚重与专业。我个人尤其欣赏作者在排版上的用心，每一页的留白都恰到好处，即便是初次接触这个领域的新手，也能轻松地沉浸其中，不觉得有任何阅读压力。当然，内容才是王道，而这本书在梳理复杂管理理念时展现出的条理性，简直令人惊叹。它没有采取那种高高在上的理论灌输方式，而是像一位经验丰富、循循善诱的导师，将那些宏大叙事拆解成一个个可操作的模块。比如，关于“愿景构建”那一章节，作者没有仅仅停留在概念层面，而是通过大量的案例分析，展示了不同历史时期、不同类型高等教育机构是如何成功地将抽象的愿景转化为日常决策的指南针的。特别是对于跨文化背景下领导力适应性的探讨，分析得尤为深刻，触及了全球化高等教育界面临的核心挑战，这对于我这样长期关注国际教育合作的从业者来说，无疑是极具启发性的。我花了整整一个周末来仔细研读，发现很多之前困扰我的管理难题，似乎都有了新的视角去审视和解决。这本书的价值，不仅仅在于提供了知识，更在于它激发了一种更深层次的思考模式，让人开始重新审视自己对“领导力”的传统定义。