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作者是學校老師的碩導。該書體現齣作者理論素養很高，提齣以文化史為切入點，將涵蓋諸多文化因素的文化現象視為研究對象，藉用人類學的文化要素分析法，意在達到推動史學科學化的目標；作者大緻將文化視為後天習得的生活習慣和傳統，與當下主流將文化史視為思想觀念史的看法不同，文化的涵蓋範圍極廣，從作者的研究實踐也可體現；此外，作者不拘泥於一些馬剋思主義史學的基本論斷，提齣自己對社會變革、商品經濟發展的看法，對筆者啓發很大——2020.3.30

作者是學校老師的碩導。該書體現齣作者理論素養很高，提齣以文化史為切入點，將涵蓋諸多文化因素的文化現象視為研究對象，藉用人類學的文化要素分析法，意在達到推動史學科學化的目標；作者大緻將文化視為後天習得的生活習慣和傳統，與當下主流將文化史視為思想觀念史的看法不同，文化的涵蓋範圍極廣，從作者的研究實踐也可體現；此外，作者不拘泥於一些馬剋思主義史學的基本論斷，提齣自己對社會變革、商品經濟發展的看法，對筆者啓發很大——2020.3.30

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