孩子的权利

出版者:贵州人民出版社

作者:[法]阿兰·塞尔 文

出品人:蒲公英童书馆

页数:0

译者:武娟

出版时间:2014-11

价格:32.80元

装帧:精装

isbn号码:9787221122889

具体描述

我是一个孩子，我有一双眼睛、一双手，我能说话，我更有一颗心。当然，我还有我的权利。

我有权拥有一个名字，她是属于我自己的；有权拥有一个家，她是温暖的；有权拥自己的国籍；这些都是我的权利。”

我有权吃饭，有权喝水，有权健康地成长。

我还要告诉你，我最喜欢的水果是橙子。

它那香甜的果肉、甘美的果汁，都是我的最爱！

……

孩子可能不知道自己作为一个孩子有什么权利，家长也可能忽略了孩子的权利。绘本根据联合国《儿童权利公约》编写，精美图画和口语文字融合，冲破孩子对枯燥条目难以理解的障碍，让孩子知道自己有哪些权利，同时让家长重视孩子的权利，使孩子不受伤害，得到尊重与保护。

2014年诺贝尔和平奖授予印度儿童人权活动家萨蒂亚尔希和巴基斯坦为呼吁女性受教育权利的17岁的少女马拉拉·尤萨夫扎伊，体现了对儿童权利的重视。世界上的每一个孩子，都有自己的权利，他们有权知道自己的权利，说出自己的权利，争取自己的权利。

一部促进儿童权利意识觉醒、保障儿童权利之书。

——美国《科克斯评论》

这是一部有力量的作品，也是一部优秀作品！

——美国《出版人周刊》

作者简介

阿兰塞尔

法国作家、出版人。1956年生于比亚里茨。曾任幼儿教师。1982年出版第一本图画书，至今作品近百本，并被译为意、日、韩等多国语。

奥赫丽亚弗提

身兼艺术家、插画家和织品艺术家，经常从世界各地的传统艺术作品中得到灵感。曾为法国图书画过许多插画，作品有《一个城市，两个兄弟》《上下安第斯山脉》《做梦的小孩》。

用户评价

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面采用了一种沉稳的深蓝色调，搭配着烫金的字体，显得既有分量又不失现代感。内页的纸张质感也相当出色，拿在手里有一种温润的触感，长时间阅读下来眼睛也不会感到特别疲劳。我尤其欣赏排版上的用心，字里行间留白得恰到好处，使得阅读的节奏非常舒缓流畅。这本书的作者似乎非常懂得如何引导读者的注意力，他（她）的文字功底深厚，对语言的驾驭游刃有余，即便是探讨一些相对严肃的话题时，也能用一种近乎诗意的笔触将其娓娓道来，让人在不知不觉中沉浸进去。我翻阅了其中关于“自我认知与独立思考”的章节，作者没有采用那种生硬的说教方式，而是通过一系列引人深思的小故事和生活化的场景，巧妙地触及了核心问题。那些故事虽然看似日常琐碎，实则蕴含着深刻的哲理，让人在合上书本后，依然能回味无穷，思考自己过往的某些决定和态度。这本书的整体气质是那种需要静下心来细品的，它更像是一坛陈年的老酒，初尝可能觉得味道醇厚，但越往后品，越能体会出其中复杂而丰富的层次感。

坦白说，我是一个对书籍的“可读性”要求很高的人，很多理论著作读起来都会觉得晦涩难懂，但这本书在这方面做得无可挑剔。作者似乎深谙沟通的艺术，他（她）总能找到最恰当的比喻和最接地气的表达方式，将复杂的社会现象或心理学概念，转化为人人都能理解的日常语言。在处理“社会适应与个人价值实现”这一主题时，书中展现出的洞察力令人赞叹。作者并没有盲目地推崇“成功学”的单一标准，而是鼓励个体去探索属于自己的独特价值地图。这种细腻的情感捕捉能力，使得文字具有了一种温暖人心的力量。我记得有一个章节描述了一个孩子在面对群体压力时的内心挣扎，那个场景描绘得如此真实，我仿佛能透过文字看到他（她）紧握的拳头和小幅度颤抖的肩膀。这种精准的共情能力，是这本书区别于其他同类书籍的关键所在，它让你感觉自己被“看见”了，被深入地理解了。

这本书最让我印象深刻的一点是其非功利性的书写态度。作者似乎完全没有被世俗的评判标准所裹挟，他（她）的文字始终保持着一种超然的、关怀的视角，关注的焦点永远是人的内在成长和精神的丰盈，而不是外部的成就或标签。在探讨“终身学习与思维迭代”的部分，作者提出了一种“慢思考”的理念，这与当下这个信息爆炸、追求效率的时代形成了鲜明的对比。他（她）鼓励读者放慢速度，深入挖掘，去质疑那些被广泛接受的“真理”。书中引用的许多哲学思辨，都经过了作者的深度加工，不再是枯燥的文本堆砌，而是变成了可以被咀嚼、能带来回味的长久思考。这本书不是那种读完一遍就束之高阁的快消品，它更像是一件艺术品，每一次重读，都会因为读者的心境变化而呈现出新的光泽和更深的含义，是一本值得反复翻阅和珍藏的佳作。

这本书的结构设计非常精巧，像是迷宫而非直线，但每条路径最终都会指向一个更开阔的视野。我注意到作者在章节之间的过渡处理得非常自然流畅，常常是一个看似不相关的段落，在后半部分却能巧妙地与开头的议题形成一种回环往复的呼应，这种结构上的匠心独白，使得整部作品浑然一体，气韵生动。特别是其中关于“挫折教育与韧性培养”的那几章，我简直是爱不释手。作者没有粉饰太平，直面了生活中的残酷与不易，但其基调始终是积极而富有建设性的。他（她）提供的并非是逃避痛苦的秘方，而是直面痛苦、从中汲取力量的方法论。书中引用的一些历史典故和跨文化案例，都经过了细致的考证，为论点增添了坚实的重量感，绝非泛泛而谈的“心灵鸡汤”，而是带着泥土芬芳的智慧结晶。读完这部分内容，我感觉自己内心深处多了一份沉甸甸的笃定，不再惧怕那些尚未发生的风雨。

初读此书，我最大的感受是它为我打开了一扇观察世界的全新窗口。作者在叙事上的节奏掌控简直是大师级的，时而如疾风骤雨般将你卷入情节的漩涡，让你心跳加速、手心冒汗；时而又像和煦的春风拂面，让你在宁静祥和的氛围中反思人生的诸多岔路口。书中对“情感联结与人际边界”的论述尤其让我感到震撼。我一直以为自己对亲密关系有着清晰的认识，但作者提出的某些观点，如同精准的手术刀，剖开了我长期以来习以为常却又暗藏矛盾的思维定势。比如，书中对“过度保护”与“有效支持”之间那条微妙界限的界定，简直是醍醐灌顶。它不是简单地提供解决方案，而是提供了一种思考框架，让读者自己去审视并构建适合自己的处理模式。这本书的语言风格极其鲜活，充满了生命力，没有那种学术著作的刻板和枯燥，反而带着一种强烈的现场感和代入感，仿佛作者正坐在我对面，用最真诚的语气，分享他（她）最宝贵的生命体验与洞察。

2年级

如果小时候的我明白自己的权利，如果家长明白教育孩子他们应有的权利。“如果”的话语让我产生幻灭感，那种可能的快乐究竟只是自己的幻想呢？还是自己真的错过的快乐了？如果是前者，那我从未失去过什么，如果是后者，我感到愤怒和悲哀。但究竟是哪一点我根本无从证明，因此恍惚的痛苦着。

儿童有很多合理的权利，但现实却无法一一满足。我们能做的，就是在自己能力范围内，呵护那些孩子。

开学第一课，陪顺顺读一下《儿童权利公约》，顺便普及一下地理知识。顺顺现在知道了，美国没有加入这个《儿童权利公约》#20190902

如果小时候的我明白自己的权利，如果家长明白教育孩子他们应有的权利。“如果”的话语让我产生幻灭感，那种可能的快乐究竟只是自己的幻想呢？还是自己真的错过的快乐了？如果是前者，那我从未失去过什么，如果是后者，我感到愤怒和悲哀。但究竟是哪一点我根本无从证明，因此恍惚的痛苦着。