具体描述
全国性的手语和盲文使用状况抽样调查，在我国尚属首次。该调查的内容围绕四个方面：第一，残疾人和特殊教育教师学习、使用手语或盲文的类型及水平；第二，残疾人和特殊教育教师学习、使用手语或盲文的途径及情境；第三，残疾人和特殊教育教师学习、使用手语或盲文面临的主要困难；第四，残疾人和特殊教育教师对制定通用手语或盲文的态度和想法。调查的结果将为国家研究制定手语、盲文语言政策，编制和完善通用手语、通用盲文标准提供依据。因此，具有重大的现实意义和历史意义。
作者简介
目录信息
一、抽样方案
二、问卷编制
(一)《聋生使用手语状况调查问卷》的结构
(二)《教师使用手语状况调查问卷》的结构
(三)《成年聋人使用手语状况调查问卷》的结构
(四)《盲生使用盲文状况调查问卷》的结构
(五)《教师使用盲文状况调查问卷》的结构
(六)《成年盲人使用盲文状况调查问卷》的结构
三、统计分析
(一)手语使用状况的数据分析
(二)盲文使用状况的数据分析
四、组织实施与质量控制
(一)组织实施
(二)质量控制
第二部分 手语使用状况的调查结果
一、聋生使用手语状况
(一)聋生使用手语的类别与水平
(二)聋生学习手语的环境
(三)聋生使用手语的困难
(四)聋生对通用手语的态度
二、教师使用手语状况
(一)教师使用手语的类别与水平
(二)教师学习手语的途径
(三)教师使用手语的效果
(四)教师对通用手语的态度
(五)教师使用手语存在的问题
三、成年聋人使用手语状况
(一)成年聋人使用手语的类别与水平
(二)成年聋人学习手语的环境
(三)成年聋人使用手语的效果
(四)成年聋人对通用手语的态度
(五)成年聋人使用手语存在的问题
第三部分 盲文使用状况的调查结果
一、盲生使用盲文状况
(一)盲生学习与使用盲文的类别
(二)盲生使用的盲文工具
(三)盲生阅读盲文的困难
(四)盲生对完善盲文的态度与建议
二、教师使用盲文状况
(一)教师学习盲文的类别与途径
(二)教师使用盲文的类别与水平
(三)教师使用盲文的工具
(四)教师使用盲文的情境
(五)教师阅读盲文的困难
(六)教师对完善盲文的态度与建议
三、成年盲人使用盲文状况
(一)成年盲人学习与使用盲文的类别
(二)成年盲人使用盲文的工具
(三)成年盲人使用盲文的情境
(四)成年盲人阅读盲文的困难
(五)成年盲人对完善盲文的态度与建议
第四部分 结论
一、手语使用状况的结论
二、盲文使用状况的结论
第五部分 调查主要数据要览(图示)
一、手语使用状况调查的数据要览
图1聋生、教师和成年聋人主要使用手语类别的比较
图2聋生、教师和成年聋人掌握中国手语程度的比较
图3聋生、教师和成年聋人掌握地方手语程度的比较
图4聋生、教师和成年聋人阅读《中国手语》情况的比较
图5聋生、教师和成年聋人使用手语交流时困难程度的比较
图6聋生和成年聋人使用手语学习时困难程度的比较
图7教师和成年聋人使用手语存在主要问题的比较
图8教师学习手语各种途径的比例
二、盲文使用状况调查的数据要览
图9盲生、教师和成年盲人使用盲文类别的比较
图10盲生、教师和成年盲人使用书写盲文工具的比较
图11盲生和成年盲人阅读盲文最大困难的比较
图12教师阅读现行盲文和双拼盲文水平的比较
图13教师书写现行盲文和双拼盲文水平的比较
图14教师学习盲文途径的比例
图15盲生、教师和成年盲人对完善盲文建议的比较
图16盲生对盲文软件满意程度的比例
附录
附录一 关于印发《全国手语和盲文使用状况抽样调查实施方案》的通知
附录二 全国手语和盲文使用状况抽样调查实施方案
附录三 问卷
一、聋生使用手语状况调查问卷
二、教师使用手语状况调查问卷
三、成年聋人使用手语状况调查问卷
四、盲生使用盲文状况调查问卷
五、教师使用盲文状况调查问卷
六、成年盲人使用盲文状况调查问卷
后记
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种沉稳中又不失精致的质感，拿在手里就有种爱不释手的感觉。封面色彩的搭配非常考究，既有历史的厚重感，又不失现代的简约美学。内页纸张的选择也十分用心，印刷清晰，字迹饱满，长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳。更值得称赞的是，排版布局的处理非常人性化，段落之间的留白恰到好处，使得阅读节奏感很强，即便是面对相对严肃的主题，也能保持一种流畅的阅读体验。细节之处见真章，这本书在制作工艺上的精益求精，完全体现了对阅读者应有的尊重。
评分这本书的语言风格实在是太引人入胜了，作者的叙事方式非常具有画面感和感染力。他似乎有一种魔力，能将那些原本可能显得枯燥的理论和数据，用生动活泼的笔触描绘出来，仿佛就在我们眼前展开了一幅幅鲜活的图景。特别是一些案例的描述，简直是精彩绝伦，读起来让人忍不住拍案叫绝。作者在遣词造句上的功力可见一斑，既有文学大家那种沉稳大气的笔锋，又不乏贴近生活的那种烟火气，让复杂的主题变得易于理解和消化，读完之后，脑海中留下的不仅仅是知识，更是一种强烈的情感共鸣。
评分这本书的价值，我认为远不止于它所承载的知识信息本身，更在于它所激发出的思考深度和广度。阅读过程中，我的思维不断被挑战和拓展，许多固有的认知边界被无形中推开了。作者提出的观点往往是经过深思熟虑且富有建设性的，他并不急于给出标准答案，而是更倾向于引导读者参与到一场关于“如何看待和处理这些议题”的深度对话中来。合上书本后，那种意犹未尽的感觉非常强烈，甚至会促使我去查阅更多相关资料，进行更深层次的探究。这本书无疑是一面镜子，映照出我们所处时代的某些重要侧面，极具启发意义。
评分这本书的结构安排简直是教科书级别的范本，逻辑层层递进，脉络清晰得像一张精心绘制的地图。从宏观背景的铺陈，到核心问题的剖析，再到未来趋势的展望，每一步过渡都显得那么自然而然，几乎不需要读者耗费额外的精力去梳理思路。我尤其欣赏作者在章节之间的衔接处理，总能巧妙地埋下伏笔，引导读者自然而然地进入下一部分的探讨，保持了阅读的持续张力。这种严谨的架构，使得即使是初次接触该领域知识的读者，也能非常顺畅地跟随作者的思路，构建起完整的知识框架。
评分作为一个对社会变迁过程深感兴趣的业余研究者，我通常会仔细甄别那些看似宏大叙事下隐藏的微观脉络。这本书在这一点上做得非常出色，它没有停留在高屋建瓴的概括，而是深入到具体的社会群体和个人经验中去探寻背后的驱动力。作者似乎有着敏锐的洞察力，总能捕捉到那些容易被主流叙事所忽略的细微之处。例如，他对某个特定群体在特定历史时期的心理侧写，分析得入木三分，逻辑链条严密而又充满说服力，让人在阅读过程中不断产生“原来如此”的顿悟感。这种由小见大的叙事策略，极大地提升了文本的深度和厚度。
评分没什么结论和探索，仅数据统计结果
评分没什么结论和探索，仅数据统计结果
评分没什么结论和探索，仅数据统计结果
评分没什么结论和探索，仅数据统计结果
评分没什么结论和探索，仅数据统计结果
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