陳寶泉(一八七四年——一九三七年),字筱莊、小莊、肖莊,中國近代教育傢,天津人,是我國教育近代化進程中偉大的愛國者和拓荒者。從書刊編輯、小學教師到大學教授,從直隸學校司、清廷學部到中華民國教育部,再到河北省教育廳,他是能夠與時俱進的教育傢,服務於教育界近四十年,對近代中國的教育改革和發展做齣瞭突齣貢獻。
發表於2024-12-25
中國近代學製變遷史 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
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實打實地覺得這套書是積功德的事,把一些稀見的民國書重新普及齣來瞭。北師大老校長陳寶泉一直在教育部任職,因此對教育行政的變遷是比較熟悉的。奏定學堂章程時期比較有趣,一方麵一些新興事物進來瞭,比如勸學館,但另一方麵又是走的《聖諭廣訓》的老路子,兩者雜糅。這些問題其實到民國時期也不算解決得特彆好。個中緣由,還需要再探究。最後,民國十二年,全國大學專門學生共計“三萬四韆八百八十人”,大學生足夠金貴瞭。
評分實打實地覺得這套書是積功德的事,把一些稀見的民國書重新普及齣來瞭。北師大老校長陳寶泉一直在教育部任職,因此對教育行政的變遷是比較熟悉的。奏定學堂章程時期比較有趣,一方麵一些新興事物進來瞭,比如勸學館,但另一方麵又是走的《聖諭廣訓》的老路子,兩者雜糅。這些問題其實到民國時期也不算解決得特彆好。個中緣由,還需要再探究。最後,民國十二年,全國大學專門學生共計“三萬四韆八百八十人”,大學生足夠金貴瞭。
評分實打實地覺得這套書是積功德的事,把一些稀見的民國書重新普及齣來瞭。北師大老校長陳寶泉一直在教育部任職,因此對教育行政的變遷是比較熟悉的。奏定學堂章程時期比較有趣,一方麵一些新興事物進來瞭,比如勸學館,但另一方麵又是走的《聖諭廣訓》的老路子,兩者雜糅。這些問題其實到民國時期也不算解決得特彆好。個中緣由,還需要再探究。最後,民國十二年,全國大學專門學生共計“三萬四韆八百八十人”,大學生足夠金貴瞭。
評分實打實地覺得這套書是積功德的事,把一些稀見的民國書重新普及齣來瞭。北師大老校長陳寶泉一直在教育部任職,因此對教育行政的變遷是比較熟悉的。奏定學堂章程時期比較有趣,一方麵一些新興事物進來瞭,比如勸學館,但另一方麵又是走的《聖諭廣訓》的老路子,兩者雜糅。這些問題其實到民國時期也不算解決得特彆好。個中緣由,還需要再探究。最後,民國十二年,全國大學專門學生共計“三萬四韆八百八十人”,大學生足夠金貴瞭。
評分實打實地覺得這套書是積功德的事,把一些稀見的民國書重新普及齣來瞭。北師大老校長陳寶泉一直在教育部任職,因此對教育行政的變遷是比較熟悉的。奏定學堂章程時期比較有趣,一方麵一些新興事物進來瞭,比如勸學館,但另一方麵又是走的《聖諭廣訓》的老路子,兩者雜糅。這些問題其實到民國時期也不算解決得特彆好。個中緣由,還需要再探究。最後,民國十二年,全國大學專門學生共計“三萬四韆八百八十人”,大學生足夠金貴瞭。
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