序
緒論：文學在語文學習中的作用
第一章 語文教育中的古代文學作品
第一節 什麼是古代文學作品
第二節 什麼是文學經典
第三節 古代文學麵臨內容和形式的挑戰
第四節 古代文學作品在語文教育中的現狀
第二章 古代文學作品的發展綫索
第一節 韻文的發展
第二節 散文的發展
第三節 小說的發展
第三章 古代文學作品的鑒賞與教學
第一節 古代文學作品的外部研究與教學
第二節 古代文學作品的內部研究與教學
第三節 小說的理解、認識與功用
第四章 古代文學作品鑒賞與教學舉隅
第一節 寫景詩的鑒賞與教學
第二節 送彆詩的鑒賞與教學
第三節 獨特風格的詩歌的鑒賞與教學
第四節 詞的鑒賞與教學
第五節 散文的鑒賞與教學
第六節 小說的鑒賞與教學
結語
附錄：關於語文和語文教學的斷想
論語文科的學術地位以及文學在語文科中的作用
關注文學教育的學習鏈——關於中學語文教育“泛文學化”現象的反思
學習共同體與“好課”概念的顛覆
“陽春麵”與“微言大義”
梅花到底是什麼樣的好看？——從《病梅館記》的教學談起
屈原：一個不能忽略的存在——關於《漁父》文本解讀的一些想法
是瑪蒂爾德“高尚”，還是我們在墮落？
課堂教學模式之我見
“好學生”何以寫不齣“好作文”？
黃玉峰《說蘇軾》讀後
想起瞭“桐葉封弟”
語文：你理應更精彩
李紅豪踩痛瞭哪一條神經？
引述作品索引
參考書目
後記：我的文字緣
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