具体描述
《世界儿童文学史》国内公认的儿童文学史专家韦苇教授为儿童文学研习者撰著的学科基础书，内容从18世纪儿童文学的发生一直史述到当代儿童文学的发展；资讯翔实，评介客观，逻辑严密；按世纪年代和重大历史事件划分文学史期段，概述和分述有机结合；作家、作品、地域，顺序纵横，经纬贯穿，构建成完整、清晰的儿童文学史坐标系统，以揭示世界儿童文学的历史全貌和其中的发展轨迹。
作者简介
韦苇，即韦光洪，江南浙中人。1950年代上海外国语大学毕业后长期授业于大学文学院。
中外儿童文学史家、诗家、作家、译家。
数十年如一日劳心劳力于儿童文学精典之普及。
多件作品、译品被收为义务教育语文读本之课文。
目录信息
清醒与严谨（代序）
从《二十四孝图》说开去（代自序）
绪论
上卷 萌发起来的儿童文学成为新生的文学绿洲
第一章 新儿童观催生儿童文学
第一节 新儿童观概念的形成
第二节 《世界图解》：一部标志世界儿童文学起步的著作
第三节 洛克和卢梭的理论对儿童被发现的意义
第四节 儿童文学出版业的鼻祖纽伯瑞
第二章 民间文学孕育儿童文学
第一节 民间口头文学是儿童文学的源头
第二节 从民间文学中最早孕生出来的是童话
第三节 东方民族最早向世界儿童贡献了故事集
第四节 《圣经》《佛经》和《古兰经》中的故事
第五节 世界上阅读价值永恒、普及率也最高的《伊索寓言》
第六节 欧洲第一部动物史诗《列那狐的故事》
第七节 被认为是最早的一部儿童文学名著《鹅妈妈故事集》
第八节 第一部真正显示了儿童文学品格的故事集《吹牛大王历险记》
第九节 意外受到儿童欢迎并成为儿童文学经典的格林兄弟童话
第十节 描述罗宾汉的绿林英雄史诗感动了少年人
第十一节 霍桑创写的古希腊神话传说盛传不衰
第十二节 费纳龙的《忒勒马科斯历险记》
第三章 代偿性少年文学读物酝酿儿童文学
第一节 代偿性文学读物多半是历险、幻想类作品
第二节 拉伯雷的《巨人传》
第三节 塞万提斯的《唐·吉诃德》
第四节 笛福的《鲁滨孙漂流记》
第五节 斯威夫特的《格列佛游记》
第六节 法兰西头一部打入儿童阅读圈的诗集《拉封丹寓言诗》
第四章 浪漫主义为童话文学的独立创造条件
第一节 浪漫主义推进童话成为独立文体
第二节 豪夫的童话
……
中卷 自觉起来的儿童文学成为文学的朝阳性领域
下卷 壮大起来的儿童文学成为文学的重要方面军
附录（一）世界儿童文学名著年表
附录（二）1956-2012年国际安徒生儿童文学作家奖名录
附录（三）世界儿童文学大奖简介
参考文献
后记
· · · · · · (收起)
读后感
简书文章链接：http://www.jianshu.com/p/725e07a5f250 ### 基本信息 世界童话史（第三版）》韦苇著，复旦大学出版社，2015年11月 [韦苇 (1934～)](https://book.douban.com/subject_search?search_text=韦苇&cat=1001) ，浙江师范大学教授，1958年毕业于上海外国语大学俄语系...
评分简书文章链接：http://www.jianshu.com/p/725e07a5f250 ### 基本信息 世界童话史（第三版）》韦苇著，复旦大学出版社，2015年11月 [韦苇 (1934～)](https://book.douban.com/subject_search?search_text=韦苇&cat=1001) ，浙江师范大学教授，1958年毕业于上海外国语大学俄语系...
评分简书文章链接：http://www.jianshu.com/p/725e07a5f250 ### 基本信息 世界童话史（第三版）》韦苇著，复旦大学出版社，2015年11月 [韦苇 (1934～)](https://book.douban.com/subject_search?search_text=韦苇&cat=1001) ，浙江师范大学教授，1958年毕业于上海外国语大学俄语系...
评分简书文章链接：http://www.jianshu.com/p/725e07a5f250 ### 基本信息 世界童话史（第三版）》韦苇著，复旦大学出版社，2015年11月 [韦苇 (1934～)](https://book.douban.com/subject_search?search_text=韦苇&cat=1001) ，浙江师范大学教授，1958年毕业于上海外国语大学俄语系...
评分简书文章链接：http://www.jianshu.com/p/725e07a5f250 ### 基本信息 世界童话史（第三版）》韦苇著，复旦大学出版社，2015年11月 [韦苇 (1934～)](https://book.douban.com/subject_search?search_text=韦苇&cat=1001) ，浙江师范大学教授，1958年毕业于上海外国语大学俄语系...
用户评价
这本书的结构设计堪称一绝，它成功地平衡了“宏观历史脉络”与“微观文本分析”之间的关系。它没有采用简单的编年体，而是以若干关键的主题和思潮作为章节划分的锚点，这使得阅读体验更具逻辑性和穿透力。比如，关于“战争与创伤叙事”那一章，作者并没有仅仅描述作品内容，而是探讨了在特定历史时期，文学是如何承担起“疗愈者”或“记录者”的角色，以及不同国家对此类题材的处理方式上的巨大差异。书中对一些边缘化作家的挖掘也令人印象深刻，那些被主流评论界忽视的、但对特定群体产生过深远影响的作品，得到了应有的重视。这种深入到文本肌理中去探寻其社会功能和情感价值的写作方式，让阅读过程充满了发现的乐趣。我尤其赞赏作者在论述中保持的批判性姿态，不盲从权威，勇于挑战既有的“经典”定义，让整部作品充满活力和思辨性。
评分阅读这本煌煌巨著，最让人感到震撼的，是其对技术进步与文学媒介变迁的深刻洞察。作者没有把儿童文学的载体局限在纸质书上，而是前瞻性地讨论了广播剧、早期动画片乃至电子媒介对儿童叙事方式和阅读习惯带来的冲击与融合。这种与时俱进的分析框架，使得这部“史”读起来丝毫没有陈旧感。书中关于“数字时代的想象力边界”的讨论，虽然篇幅不长，但观点独到，激发了我对未来儿童阅读的无限遐想。作者的语言风格优雅而充满节奏感，即便是介绍复杂的理论流派，也能用极其生动的譬喻来解释，让人很容易抓住核心要义。它仿佛是为所有热爱故事、关心下一代心灵成长的读者精心准备的一份指南，不仅回顾了来路，更指明了未来可能探索的方向，是一次酣畅淋漓、收获满满的阅读体验。
评分拿到这本书时，我原本以为会是一本标准的教科书式阅读体验，但出乎意料的是，它充满了人文关怀和作者强烈的个人洞察力。最吸引我的是它对“非西方”儿童文学的关注和梳理，这在以往的同类书籍中是极少见且往往被轻描淡写的。作者用细腻的笔触描绘了亚洲、非洲乃至拉丁美洲的民间故事和现代创作是如何在本土文化土壤中扎根、生长，并以其特有的节奏和色彩影响着全球儿童读者的心灵。例如，书中对日本“绘本之父”的作品分析，就不仅仅停留在艺术形式上，更深入探讨了其作品中蕴含的禅意与对生命短暂性的哲学思考。这种跨文化的视角，极大地拓宽了我的视野，让我意识到“世界儿童文学”绝非欧洲和北美文学的简单堆砌，而是一个多元、共生、充满张力的复杂生态系统。读完后，我感觉自己对“好的儿童文学”的标准不再是单一的，而是变得更加包容和立体。
评分这本《世界儿童文学史》的深度和广度实在令人惊叹。它不像是一本枯燥的学术论著，更像是一趟穿越时空的文学漫游。作者没有仅仅停留在对经典作品的罗列和简单介绍，而是深入挖掘了不同历史时期、不同文化背景下，儿童文学是如何作为一种独特的社会文化现象而产生的。我特别喜欢它对“童年”这一概念在文学中演变过程的探讨。从早期的道德说教，到浪漫主义的自然回归，再到现代主义对复杂心理的挖掘，每一步的转折点都阐述得清晰有力。特别是对插画艺术在儿童阅读体验中角色的论述，非常精妙，展现了文学与视觉艺术的完美结合。阅读过程中，我常常会停下来，去重温那些被重新解读的经典故事，发现它们在新的历史语境下焕发出的全新生命力。这本书的史料扎实，引证丰富，但行文流畅，绝无晦涩之感，对于任何一个对儿童成长、教育以及文学史感兴趣的读者来说，都是一份不可多得的宝藏。它构建了一个宏大的叙事框架，让人清晰地看到了儿童文学这条河流是如何从涓涓细流汇集成波澜壮阔的海洋的。
评分对于一个长期从事青少年阅读推广工作的人来说，这本书提供了极其宝贵的理论支撑和实践灵感。它不仅仅是告诉我们“什么书是好的”，更重要的是解析了“为什么是好的”，以及“在什么时代背景下它会被认为是好的”。书中关于“儿童主体性”的论述尤其精彩，作者梳理了文学界如何逐步认识到儿童并非是成人世界的“未完成品”，而是拥有独立审美需求和复杂情感的个体。这种认知转变是如何反映在文字风格、情节设置和角色塑造上的，书中有大量详实的比对和论证。我特别注意到了它对教育思潮变迁的敏感捕捉，如何将卢梭、裴斯泰洛齐等教育家的思想与当时的畅销童书进行交叉印证，这种跨学科的整合能力，使得这本书的价值远远超越了单纯的文学史范畴。它像一个高倍显微镜，帮助我们清晰地看到了儿童文学背后深层次的文化动力。
评分非常全面 对源流的梳理也很到位
评分好！好！
评分目前看过最棒的儿童文学科普及阅读指南
评分目前看过最棒的儿童文学科普及阅读指南
评分非常全面 对源流的梳理也很到位
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 onlinetoolsland.com All Rights Reserved. 本本书屋 版权所有