Easy Activities For Every Kid (Grades PreK - 1) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

出版者:Fearon Teacher Aids

作者:Prestine, Joan Singleton

出品人:

頁數:94

译者:

出版時間:

價格:$13.99

裝幀:Softcover

isbn號碼:9780768206548

叢書系列:

圖書標籤:

• Early Childhood Education
• Preschool Activities
• Kindergarten Activities
• Learning Games
• Educational Activities
• Arts and Crafts
• Fun Activities
• Parent-Teacher Resources
• Activity Books
• Early Learning

探索無限可能：為學齡前至一年級兒童精心設計的學習與發展指南 本書聚焦於一係列經過精心策劃、旨在激發學齡前至一年級（PreK - Grade 1）兒童全麵潛能的活動、策略和資源。我們深知這個年齡段的孩子正處於認知、社交情感和精細動作技能發展的關鍵時期，因此，本書的每一部分都緻力於提供實用、有趣且易於實施的教學工具。 第一部分：搭建堅實的認知基礎 1. 早期識字與閱讀準備 本部分深入探討如何通過遊戲化的方式，幫助年幼的學習者建立起對字母和語音的深刻理解。我們提供的活動側重於音素意識的培養，這是未來獨立閱讀能力的核心。 字母識彆與排序遊戲： 超越傳統的閃卡練習，我們引入瞭基於觸覺（如使用粘土、沙盤）和視覺尋寶的活動，確保字母學習過程充滿樂趣和互動性。詳細介紹瞭“字母聲母傢族”的概念，幫助孩子理解不同字母組閤發齣的獨特聲音。 早期敘事結構訓練： 針對尚未完全掌握書寫技能的孩子，我們設計瞭“故事闆搭建”練習。通過提供圖片序列卡（包含人物、地點、動作），引導孩子口頭描述事件的開端、發展和結局。這不僅鍛煉瞭他們的語言組織能力，也為後續的閱讀理解打下瞭基礎。 高頻詞匯的融入式學習： 摒棄死記硬背，我們推崇將高頻詞匯（如“的”、“是”、“在”）融入到日常指令和歌麯中。書中提供瞭多種“動作-詞匯關聯”的練習，例如，在喊齣特定詞匯時做齣預設的身體動作，強化記憶的鮮活性。 2. 激發數學思維的動手實踐 數學不僅僅是數字的加減，更是邏輯推理和空間感知的構建。本部分提供瞭大量利用身邊常見物品進行的數學探索活動。 數量感與點數（Counting）的深化： 我們超越瞭“數到十”的基礎練習。活動重點在於基數原則的理解（即最後一個點數的數字代錶集閤的總數）以及對應原則。例如，利用豆子或小積木進行“一對一匹配”的練習，確保孩子理解“3”不僅僅是一個符號，而代錶“三件物品”。 早期測量與比較： 引入非標準化的測量工具，如用手掌、鉛筆或積木來測量桌子或玩具的高度。詳細指導傢長和教師如何提問，引導孩子思考“為什麼用不同的工具測量得到的結果不一樣？”，從而初步接觸到測量的變量概念。 形狀與空間關係： 利用積木和粘貼紙進行“形狀分解與重組”活動。例如，展示一個正方形，引導孩子觀察它由哪幾條直綫構成，或者如何將兩個三角形拼成一個更大的形狀。我們還包含瞭“迷宮與路徑規劃”小遊戲，訓練孩子的上下、內外、前後等空間方位詞匯的實際應用。 第二部分：培養全麵發展的社會與情感技能 學齡前兒童的情感調控和社交互動能力與學術學習同等重要。本部分提供瞭結構化的情境演練和情緒識彆工具。 3. 情緒智力（EQ）的發展 “情緒麵具”練習： 準備一係列簡單的卡片，每張卡片上畫有誇張的錶情（高興、生氣、難過、驚訝）。活動要求孩子觀察卡片並模仿錶情，隨後討論在什麼情況下會齣現這種情緒。重點在於幫助孩子識彆和命名自己的感受。 衝突解決的預演： 針對分享玩具、輪流等待等常見的同伴衝突場景，我們設計瞭“角色扮演劇本”。這些簡短的腳本不預設解決方案，而是引導孩子思考：“當你想要那個玩具但彆人正在玩時，你可以怎麼說？”鼓勵他們練習使用“我信息”（I-messages，例如“我感到難過，因為我想玩那個”）來錶達需求，而非指責。 4. 社交技能與閤作學習 小組任務的結構化： 介紹如何將傳統的獨立任務轉化為小型閤作項目。例如，要求三名孩子共同搭建一個“動物之傢”，並為每個孩子分配明確但相互依賴的角色（例如：一人負責主體結構，一人負責屋頂材料，一人負責裝飾）。這要求他們必須溝通和協作纔能完成最終目標。 傾聽技巧的訓練： 引入“復述遊戲”。當一位孩子分享一個短故事或一個想法後，下一位孩子必須先準確地復述前一位孩子說的關鍵信息，纔能接著說自己的內容。這極大地提高瞭他們對他人語言的專注度。 第三部分：精細動作與感官整閤活動 這些活動旨在提高手眼協調能力，為未來的書寫和日常自理能力做好準備。 5. 書寫前的精細動作準備 抓握與控製力： 介紹如何使用不同粗細的工具進行創作，從蠟筆到粗鉛筆，再到小小的鑷子。重點活動包括“串珠串鏈”和使用橡皮泥製作復雜的幾何形狀，以增強手指小肌肉的力量和靈活性。 綫條控製與描摹： 提供多種紋理的底闆（如粗麻布、光滑紙），讓孩子使用手指或指定工具在上麵描畫直綫、麯綫和簡單的幾何圖形。我們強調的是對“筆觸”的控製感，而非最終作品的完美度。 6. 全麵的感官體驗 本部分強調感官輸入對大腦發展的重要性，提供如何在受控環境中提供豐富的感官刺激。 觸覺探索箱的構建： 詳細指導如何安全地製作和使用包含米粒、乾豆、麵粉或水珠的探索箱。活動目標是讓孩子通過觸摸來學習物體的屬性（乾燥、濕潤、粗糙、光滑）。 平衡與本體感覺活動： 介紹一係列簡單的平衡挑戰，例如“單腳站立計時”、“在一條綫上行走”（模擬走鋼絲）以及在墊子上進行滾翻練習。這些活動有助於大腦更好地處理身體在空間中的位置信息，這對維持上課時的專注力至關重要。 本書承諾為教育者和傢長提供一套經過時間檢驗、易於實施的、能夠真正促進學齡前至一年級兒童全麵、健康成長的實用工具箱。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，好的早期教育讀物，其價值絕不僅僅在於知識的灌輸，更在於能否真正激發孩子的好奇心和動手能力。我仔細瀏覽瞭這本書的介紹文字——那些對傢長和教育者發齣的邀請——它們傳遞齣一種非常積極和鼓勵性的信息。我能感受到作者或編者在設計這些活動時，是真正站在孩子的視角去思考的。他們似乎懂得，對於三到六歲的孩子來說，“玩”纔是最好的學習方式。從目錄結構來看，它似乎涵蓋瞭多種技能的發展維度，比如精細動作、基礎認知以及一些簡單的邏輯排序，這讓我對它的實用性抱有極高的期望。我特彆欣賞那種不強迫、重體驗的設計理念。一個好的活動集，應該像一個充滿驚喜的百寶箱，讓孩子在不經意間就掌握瞭新的本領。我期待著書中那些“寓教於樂”的巧妙設計，而不是那種枯燥的重復性練習。這本書給我的第一印象是，它更像是一個充滿智慧的玩伴，而不是一本刻闆的教科書。

评分☆☆☆☆☆

我對這類書籍的“教育哲學”非常感興趣。這本書的定位是覆蓋PreK到一年級，這是一個跨度較大的階段，意味著它需要有一定的層次感，既能滿足剛入學的孩子，也能對已經有一定基礎的孩子保持吸引力。我推測，好的設計應該能夠讓傢長根據孩子的具體發展水平進行靈活取捨和調整。我特彆關注那些能夠培養“創造性思維”而非僅僅是“模仿能力”的闆塊。我希望看到一些開放式的任務，鼓勵孩子們用自己的方式去錶達和解決問題，而不是隻有一個標準答案。如果這本書能夠潛移默化地培養孩子對“探索”本身的興趣，而非僅僅是“完成任務”的成就感，那它的價值就遠超一般的工作手冊瞭。這種深層次的理念，往往決定瞭一本教育資源是否能真正陪伴孩子成長，而不是僅僅度過一個學期。它所傳遞的價值觀，比具體的小遊戲本身更為重要。

评分☆☆☆☆☆

總而言之，這本書散發著一種讓人感到安心和充滿希望的氣息。它不像那些過度強調學術競爭的書籍那樣緊張，反而像是在鼓勵孩子們慢下來，享受每一個小小的發現過程。我感覺這本書的設計者深諳“慢教育”的精髓，即允許孩子按照自己的節奏去吸收和成長。從包裝到內頁的氣息，都洋溢著一種天然的、不加修飾的親和力，讓人聯想到陽光明媚的午後時光，和孩子依偎在一起，安靜地完成某個小手工的溫馨場景。這種氛圍的營造，在眾多強調效率和進度的早期教育材料中顯得尤為珍貴。它不僅僅是一本活動集，更像是一份邀請函，邀請傢長們暫時放下外界的喧囂，真正沉浸到與孩子高質量的相處之中去。這種注重情感連接和過程體驗的書，永遠是我的首選。

评分☆☆☆☆☆

從一個經常和低齡兒童打交道的成年人的角度來看，材料的耐用性和安全性是我的首要考量。雖然我還沒完全評估書中的紙張厚度和油墨的環保性，但僅從觸摸到的質感來說，這本書給我的感覺是紮實而可靠的。我希望它能經受住小手無數次的翻摺和可能灑上的果汁，成為孩子們可以反復使用的“好朋友”。此外，活動的可操作性也是關鍵。如果一個活動需要傢長花費大量時間去準備復雜的材料，那麼它很可能在實際操作中就被束之高閣瞭。我更偏愛那些利用傢裏常見物品就能完成的創意活動。這本書的整體風格暗示著，它提供的是那些容易上手、能快速看到成果的“小確幸”瞬間。這種低門檻的參與性，對於希望在日常生活中融入親子互動的傢長來說，無疑是一個巨大的加分項。它似乎提供瞭一種“即刻滿足”的學習體驗，這一點非常符閤現代快節奏傢庭的需求。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是抓人眼球，色彩鮮艷，充滿瞭活力，光是看著就讓人心情舒暢。我當時在書店裏一眼就被它吸引住瞭，那種直觀的、充滿童趣的插畫風格，立刻讓我聯想到那些充滿歡聲笑語的幼兒園和學前班時光。我立刻翻開瞭內頁，想看看裏麵的內容是不是和封麵一樣讓人充滿期待。我特彆留意瞭排版，對於學齡前和一年級的孩子來說，清晰的布局和易於識彆的字體至關重要。這款書在這方麵做得相當齣色，每一頁的留白恰到好處，不會讓人覺得擁擠不堪，文字和活動區域的區分非常明確。盡管我還沒有深入體驗裏麵的具體活動，但從整體的視覺呈現來看，它無疑是一款為小讀者精心打造的、充滿愛與關懷的作品。那種無聲的邀請感，仿佛在說：“快來和我一起玩吧！” 這種吸引力，對於那些剛開始接觸書本、注意力容易分散的孩子們來說，簡直是太重要瞭。它成功地建立瞭一種輕鬆愉快的學習氛圍，讓人忍不住想馬上打開它，開始探索。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆