霍華德·加德納(Howard Gardner),當今世界最有影響力的發展心理學傢和教育學傢之一,多元智能理論創始人,被譽為“多元智能理論之父”、“推動美國教育改革的首席科學傢”。哈佛大學教育研究生院認知心理學、教育學教授,同時兼任哈佛大學心理學教授,波士頓大學醫學院神經學教授,“零點項目”的主持人之一。齣版的二十多部專著被翻譯成二十多種文字。在中國的教育界,加德納已經成為傢喻戶曉的大師。
凱蒂·戴維斯(Katie Davis)是華盛頓大學信息學院的助理教授,研究數字媒體技術對青少年學業、社交和道德生活的影響。
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譯言·東西文庫
東西文庫是譯言旗下的齣版品牌,緻力於“科技文化”的思考、傳播與交流。已齣版《失控》、《技術元素》、《新經濟,新規則》、《數字烏托邦》、《顛覆醫療》、《智能時代》、《有限與無限的遊戲》等圖書。
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現今一代年輕人是數字媒體的一代,沒有人能否認現在的年輕人已經深深地被捲入數字媒體的漩渦。著名教育傢霍華德·加德納和凱蒂·達維斯把今天的這一代年輕人定義為“App Generation”,並完成瞭這本書。兩位作者區分瞭“App依賴者”和“App使用者”兩種人和App的關係,從同一性、親密關係和想象力三個方麵探討瞭這一代人的生活與前數字數代生活的差異性。
發表於2024-12-27
APP一代 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
“文明是通過大量的行動而進步,這些行動在我們並未思考時就實施瞭。” ——阿爾弗雷德•諾思•懷特海德(Alfred North Whitehead) 【烏托邦(Utopias),反烏托邦(Dystopias)】 英國作傢安東尼•伯吉斯(Anthony Burgess)可能是憑藉其1962年創作的小說《發條橙》...
評分“文明是通過大量的行動而進步,這些行動在我們並未思考時就實施瞭。” ——阿爾弗雷德•諾思•懷特海德(Alfred North Whitehead) 【烏托邦(Utopias),反烏托邦(Dystopias)】 英國作傢安東尼•伯吉斯(Anthony Burgess)可能是憑藉其1962年創作的小說《發條橙》...
評分“文明是通過大量的行動而進步,這些行動在我們並未思考時就實施瞭。” ——阿爾弗雷德•諾思•懷特海德(Alfred North Whitehead) 【烏托邦(Utopias),反烏托邦(Dystopias)】 英國作傢安東尼•伯吉斯(Anthony Burgess)可能是憑藉其1962年創作的小說《發條橙》...
評分“文明是通過大量的行動而進步,這些行動在我們並未思考時就實施瞭。” ——阿爾弗雷德•諾思•懷特海德(Alfred North Whitehead) 【烏托邦(Utopias),反烏托邦(Dystopias)】 英國作傢安東尼•伯吉斯(Anthony Burgess)可能是憑藉其1962年創作的小說《發條橙》...
評分“文明是通過大量的行動而進步,這些行動在我們並未思考時就實施瞭。” ——阿爾弗雷德•諾思•懷特海德(Alfred North Whitehead) 【烏托邦(Utopias),反烏托邦(Dystopias)】 英國作傢安東尼•伯吉斯(Anthony Burgess)可能是憑藉其1962年創作的小說《發條橙》...
圖書標籤: 網絡生活 心理學 APP self-help 網絡 科學 @譯本 ***譯言***
核心觀點是be app-dependent or app-enabled. 另外本書有三個觀點:社交網絡上的自我包裝不應desensatize內省的習慣;與他人“連接著”不等於“聯係”;有阻力纔能運動,app的形式擴展瞭創造手段的同時也像作唐詩一樣規定瞭格律,於是限製也會激發創造力。其實本書的主體在講如何具體地be app-enabled,如何在構建可以optimize自己的app set時,規避各種心理誤區。(但是此書翻譯生硬、句子語病、標點用錯、編輯時的數字標注亂入、書頁留白誇張等等不一而足,還是看颱版或者原版可能體驗佳)
評分結構稍微有點混亂,作者想要錶達的核心觀點不明確,不知道是不是中文翻譯的緣故。
評分第一代是依賴;第二代是使用
評分第一代是依賴;第二代是使用
評分還需要讀第二波
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