90年生人,在復旦數學係時開始讀小說,醉心話劇,改編王小波《地久天長》為劇本,由此走上創作之路。後遠赴杜剋東亞係,淺涉宗教哲學,現求學於芝加哥大學神學院,渴望在傳統中發掘本真存在的可能性,試圖戲弄一切無端的壁壘,融匯學院與潮流,探尋一種不可復製的存在方式。
編輯推薦:
90後的文學探索
細膩的思辨 冷峻的溫柔
奇幻與詩性交織的筆觸
校園生活的涅槃之歌
一場少年浮士德的盛宴 一段探尋自我本源的曆程
北大、復旦、南大教授聯袂推薦
內容簡介
這究竟是一本歡快的青春小說還是深沉的哲學小說?是真切的現實小說還是狂想的魔幻小說?是溫柔的暖心小說還是冷峻的揭示小說?似乎都是又都不是,正如書的作者,一位數學係生長齣的神學生,難以用標簽來定義。
沉默寡言但心思細密的少年木,帶著中考失利的陰影步入瞭高中,他開始奮發學習以自我證明,終於被評為班級之星,獲得登上升旗颱的榮耀,卻又意外齣醜。之後成績開始反復,陷入分數編織的輪迴中難以逃脫,恍惚之中終於在某次放學後在黑闆上畫齣瞭一幅象徵絕望的畫捲,從而開啓瞭他與一位黑衣怪人的糾葛……故事的最後,意外成為狀元的木迴到校門口,百感交集時迴憶緩緩鋪陳,從而發覺瞭未來的感召,重新踏上瞭自我探尋之路。
作者寫作手法奇特而富有詩意,以幾乎囈語的筆調描寫瞭極為平常但無比真實的校園生活,語言具有復調意味,乾淨卻華麗,貼切而陌生,幽默且深沉,坦率而不直白,富於音樂美與畫麵感,全文在孤獨與迷惘中閃爍著溫情,透著或隱或現的哲學遐思。
堅定前行 莫忘初心 ——《我往何處去》的三個維度 網友赤龍飛 閱讀卞潤華的《我往何處去》,其中穿插著教育、人性和時空三個維度,發人深省,令人深思。 少年木在學習的巨大壓力下苦苦掙紮,在成績與名譽的漩渦裏努力求存,是對當下教育體製的生動寫照。 近日,一組深度報道...
評分當時年少,當時隻道是尋常 ——讀《我往何處去》有感當時年少,當時隻道是尋常 ——讀《我往何處去》有感 時間在流淌,一個靈魂卻在青春掩埋的歲月裏孤獨地流浪。 ---這是我讀完這本書後的第一感受。...
評分堅定前行 莫忘初心 ——《我往何處去》的三個維度 網友赤龍飛 閱讀卞潤華的《我往何處去》,其中穿插著教育、人性和時空三個維度,發人深省,令人深思。 少年木在學習的巨大壓力下苦苦掙紮,在成績與名譽的漩渦裏努力求存,是對當下教育體製的生動寫照。 近日,一組深度報道...
評分一代人有一代人的成長小說,作者透視齣當下教育中的問題,也寫齣新一代中國青年從迷惘到不斷尋找自我意識的精神曆程。 ——錢理群 (北京大學教授) 這個年輕人完全沒有走迎閤市場或者追求時尚的路,而是從先鋒文藝立場,用中...
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作者想對讀者說他想說的 啓發讀者想讀者想要想的
评分有機會還要慢慢讀一次
评分非常有收獲的一本好書!幫助我多理解孩子,多與孩子溝通,幫助孩子走過高中最艱難的時刻!
评分領導一定是怕大人們不理解孩子,纔選瞭這書。用心之良苦實在難得。未央歌、三重門都漸漸想不起,隻記得年少輕狂的樣子。大人們要讀的隻怕也應是小王子的童心。
评分我們最終都或多或少地失去瞭自我。
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