叶嘉莹,号迦陵。蒙古裔满族人,出身叶赫那拉氏。1924年出生于北京,毕业于辅仁大学国文系。1950年代任台湾大学教授,并在淡江与辅仁两大学任兼职教授。1960年代应邀担任美国哈佛大学、密歇根州立大学客座教授。后定居加拿大,任加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授,并曾于1980年代至1990年代再度赴美,在耶鲁大学、印地安那大学讲学,1989年当选为加拿大皇家学会院士。自1970年代末返大陆讲学,先后任南开大学、四川大学、北京师范大学等客座教授,1996年在南开大学创办“中华古典文化研究所”,设立“驼庵”奖学金。2008年,荣获中华诗词学会颁发的首届“中华诗词终身成就奖”。2013年荣获由中央电视台、文化部、国务院新闻办公室、国务院侨务办公室、中国人民对外友好协会、孔子学院总部/国家汉办共同主办的“中华之光”传播中华文化年度人物奖。
叶嘉莹一生从事中国古典诗词的教研,七十余年来,她的足迹遍布全球各地,她教的学生有幼儿园的小朋友,有大学博士,从青年到老年,有教无类。她擅长以深入浅出的文字,把当代西方文学概念融会、应用于中国古典诗词的探讨和诠释。她天资敏慧,才思出众,加上典雅细腻的文笔,以及浮世坎坷的忧患经历,使她在谈诗论词之际,以直悟配合精析,见解独到,卓然成家。
发表于2025-04-10
给孩子的古诗词 2025 pdf epub mobi 电子书
诗教传世 读《给孩子的古诗词》/by烟波浩渺1980 子曰过:“不学诗,无以言”,“诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨,迩之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名”等等关于“诗”,关于“学”的话题特别多,但是“子”说过“诗”指的是《诗经》,而不是我们通常意义所指的“诗歌...
评分只要是有感觉、有感情、有修养的人,就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命,这种生命是生生不已的。确实,每一位家长都想在孩子小的时候培养孩子们的兴趣,自然培养对古诗词的兴趣,不仅仅是能提高孩子们爱读书的兴趣,还有就是能够让孩子懂得人...
评分学诗须识味外味。——揭奚斯 有时候,人的第一印象很重要,就如我们在教科书学获得的知识《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,我们就认为最早的诗应该就是其中的第一首,其实,事实并非如此。而是一首远古时期的古歌谣,二言诗《弹歌》。从最早到现代,中国的诗,经历了这么多...
评分“‘老师,我们学古典文学有什么用啊!’现在的年轻人,他们很看重眼前现实的这一点物质上的功利。所谓‘目迷乎五光十色,耳乱乎五音六律’,在迷乱之中,内心就越来越空虚了。而小词的作用就在于引起你内心之中那种最纤柔的、最委曲的、最敏锐的一份感受,使你的心不要死去啊...
评分自从读完北岛精心给他的孩子编撰的诗集《给孩子的诗》之后,我便对“诗”的作用和威力产生了巨大的兴趣。我很想了解为什么诗歌题材的文字记载有如此大的诱惑力,以及为什么语言简洁的诗歌总能勾兑出那么多美妙故事。在生活中,不论是文人还是伪文青都或多或少的喜欢摆弄辞藻,...
图书标签: 古诗词 叶嘉莹 诗词 亲子共读 诗歌 童书 文学 古典文学
《给孩子的古诗词》是当今中国古典诗词讲坛影响最大、绝无仅有的叶嘉莹先生的心血之作。
中国古典诗词中蓄积了古代伟大之诗人和词人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。中国传统一直有“诗教”之说,叶嘉莹先生亲自甄别、挑选,将自己心目中最适合孩子阅读的兴趣和能力的中国古诗词结集成册。
《给孩子的古诗词》共收录作品218首,不同风格的177首中国古代经典诗作、41首经典词作,以古典诗词中所蕴含的一种感发生命,带给孩子感动和召唤,提升孩子的心灵品质,培养他们成长为有感觉、有感情、有修养的人。“给孩子一部好作品”,实现编者长久以来的夙愿。
《给孩子的古诗词》重绘中国古典诗词版图,确立经典标准。作家、篇目、版本的择选,都体现编者一以贯之、别具慧眼的文学理念与美学目光。以“要适合孩子阅读的兴趣和能力”为唯一标准,严格精心编选。
《给孩子的古诗词》因编者叶嘉莹先生的眼光与公信力,这部选本以其品质的优秀和独到,会给孩子留下一部传世经典。
并不是很喜欢呀……如果想要给孩子讲家长也一定要有一些基础才行。没有释义什么的。大幅的空白。倒是觉得可以让孩子看完书在空白的地方画画不错!但是纸张呢又有些脆,封面又很硬,不太适合孩子翻来翻去~总之是莫名的喜欢不起来~优点嘛,就是选的一些诗课本里没有但是确实适合孩子读。而且一些诗把全文都收入了,不会像课本节选一段。
评分留白虽好,可不要偷懒哦
评分留白虽好,可不要偷懒哦
评分稚子读诗,何须解意,闻之诵之,乃见真情。这本诗集很纯粹,没有注解才是对古诗词最大的尊重。常读常新,本来就没有正确答案,任何解释在古人诗词前都显得多余,所以叶先生这样做,虽然为理解上制造了一些障碍,但她的心意,却是真正的把诗当做诗来看待。
评分只说这内容和标价,简直是抢钱,幸好有图书馆,没上当
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