叶嘉莹,号迦陵。蒙古裔满族人,出身叶赫那拉氏。1924年出生于北京,毕业于辅仁大学国文系。1950年代任台湾大学教授,并在淡江与辅仁两大学任兼职教授。1960年代应邀担任美国哈佛大学、密歇根州立大学客座教授。后定居加拿大,任加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授,并曾于1980年代至1990年代再度赴美,在耶鲁大学、印地安那大学讲学,1989年当选为加拿大皇家学会院士。自1970年代末返大陆讲学,先后任南开大学、四川大学、北京师范大学等客座教授,1996年在南开大学创办“中华古典文化研究所”,设立“驼庵”奖学金。2008年,荣获中华诗词学会颁发的首届“中华诗词终身成就奖”。2013年荣获由中央电视台、文化部、国务院新闻办公室、国务院侨务办公室、中国人民对外友好协会、孔子学院总部/国家汉办共同主办的“中华之光”传播中华文化年度人物奖。
叶嘉莹一生从事中国古典诗词的教研,七十余年来,她的足迹遍布全球各地,她教的学生有幼儿园的小朋友,有大学博士,从青年到老年,有教无类。她擅长以深入浅出的文字,把当代西方文学概念融会、应用于中国古典诗词的探讨和诠释。她天资敏慧,才思出众,加上典雅细腻的文笔,以及浮世坎坷的忧患经历,使她在谈诗论词之际,以直悟配合精析,见解独到,卓然成家。
发表于2025-01-02
给孩子的古诗词 2025 pdf epub mobi 电子书
从哪里体现出是给孩子的呢?和摘抄有什么区别?生字无注音,你是认为你会读的孩子就认识是么?生词无解释,你是认为你懂的意思孩子就明白是么?个别诗词居然完全没有解释,这意思是一看就懂,不需要解释? 如果我看这“给孩子的”书的时候,还需要去查别的工具书,是不是有点文...
评分只要是有感觉、有感情、有修养的人,就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命,这种生命是生生不已的。确实,每一位家长都想在孩子小的时候培养孩子们的兴趣,自然培养对古诗词的兴趣,不仅仅是能提高孩子们爱读书的兴趣,还有就是能够让孩子懂得人...
评分从哪里体现出是给孩子的呢?和摘抄有什么区别?生字无注音,你是认为你会读的孩子就认识是么?生词无解释,你是认为你懂的意思孩子就明白是么?个别诗词居然完全没有解释,这意思是一看就懂,不需要解释? 如果我看这“给孩子的”书的时候,还需要去查别的工具书,是不是有点文...
评分(2015.10.18发表于晶报) 好的作品如同陈年佳酿,时间愈久,其味愈厚。好的诗词会传递给人一种感动,纵然是几千年前被诗人吟哦的一联诗句,如今被我们读到,亦能在心底搅动起丝丝波澜,令读诗之人产生强烈共鸣,或为之泫颤不已——“念天地之悠悠,独怆然而涕下”;或为之心...
评分收到一份精致小巧的快递,猜是我喜爱的书来了。正感叹于她的娇小,捧在手上,却觉甚是舒服。 迫不及待地拆开包装,映入眼帘的是简单干净的封面,一幅简单的山水画,一首“迟日江山丽,春风花草香,泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”,一句“桃花潭水深千尺,不及汪沦送我情”,仿佛带来...
图书标签: 古诗词 叶嘉莹 诗词 亲子共读 诗歌 童书 文学 古典文学
《给孩子的古诗词》是当今中国古典诗词讲坛影响最大、绝无仅有的叶嘉莹先生的心血之作。
中国古典诗词中蓄积了古代伟大之诗人和词人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。中国传统一直有“诗教”之说,叶嘉莹先生亲自甄别、挑选,将自己心目中最适合孩子阅读的兴趣和能力的中国古诗词结集成册。
《给孩子的古诗词》共收录作品218首,不同风格的177首中国古代经典诗作、41首经典词作,以古典诗词中所蕴含的一种感发生命,带给孩子感动和召唤,提升孩子的心灵品质,培养他们成长为有感觉、有感情、有修养的人。“给孩子一部好作品”,实现编者长久以来的夙愿。
《给孩子的古诗词》重绘中国古典诗词版图,确立经典标准。作家、篇目、版本的择选,都体现编者一以贯之、别具慧眼的文学理念与美学目光。以“要适合孩子阅读的兴趣和能力”为唯一标准,严格精心编选。
《给孩子的古诗词》因编者叶嘉莹先生的眼光与公信力,这部选本以其品质的优秀和独到,会给孩子留下一部传世经典。
这书还是用喜马拉雅听得好,毕竟最大特色是叶嘉莹的吟诵
评分长大以后,读这本叶嘉莹选的诗集,有些年少时不懂的诗意自然就流出来了。
评分我真的觉得很坑爹。因为我真的觉得至少有一点导读的内容,然而并没有,一个字都没有。
评分朗读与抄写皆宜
评分不仅是给孩子读的,也值得大人们一读再读。午后的阳光和古人的情致更配。
给孩子的古诗词 2025 pdf epub mobi 电子书