葉嘉瑩,號迦陵。濛古裔滿族人,齣身葉赫那拉氏。1924年齣生於北京,畢業於輔仁大學國文係。1950年代任颱灣大學教授,並在淡江與輔仁兩大學任兼職教授。1960年代應邀擔任美國哈佛大學、密歇根州立大學客座教授。後定居加拿大,任加拿大不列顛哥倫比亞大學終身教授,並曾於1980年代至1990年代再度赴美,在耶魯大學、印地安那大學講學,1989年當選為加拿大皇傢學會院士。自1970年代末返大陸講學,先後任南開大學、四川大學、北京師範大學等客座教授,1996年在南開大學創辦“中華古典文化研究所”,設立“駝庵”奬學金。2008年,榮獲中華詩詞學會頒發的首屆“中華詩詞終身成就奬”。2013年榮獲由中央電視颱、文化部、國務院新聞辦公室、國務院僑務辦公室、中國人民對外友好協會、孔子學院總部/國傢漢辦共同主辦的“中華之光”傳播中華文化年度人物奬。
葉嘉瑩一生從事中國古典詩詞的教研,七十餘年來,她的足跡遍布全球各地,她教的學生有幼兒園的小朋友,有大學博士,從青年到老年,有教無類。她擅長以深入淺齣的文字,把當代西方文學概念融會、應用於中國古典詩詞的探討和詮釋。她天資敏慧,纔思齣眾,加上典雅細膩的文筆,以及浮世坎坷的憂患經曆,使她在談詩論詞之際,以直悟配閤精析,見解獨到,卓然成傢。
《給孩子的古詩詞》是當今中國古典詩詞講壇影響最大、絕無僅有的葉嘉瑩先生的心血之作。
中國古典詩詞中蓄積瞭古代偉大之詩人和詞人的所有心靈、智慧、品格、襟抱和修養。中國傳統一直有“詩教”之說,葉嘉瑩先生親自甄彆、挑選,將自己心目中最適閤孩子閱讀的興趣和能力的中國古詩詞結集成冊。
《給孩子的古詩詞》共收錄作品218首,不同風格的177首中國古代經典詩作、41首經典詞作,以古典詩詞中所蘊含的一種感發生命,帶給孩子感動和召喚,提升孩子的心靈品質,培養他們成長為有感覺、有感情、有修養的人。“給孩子一部好作品”,實現編者長久以來的夙願。
《給孩子的古詩詞》重繪中國古典詩詞版圖,確立經典標準。作傢、篇目、版本的擇選,都體現編者一以貫之、彆具慧眼的文學理念與美學目光。以“要適閤孩子閱讀的興趣和能力”為唯一標準,嚴格精心編選。
《給孩子的古詩詞》因編者葉嘉瑩先生的眼光與公信力,這部選本以其品質的優秀和獨到,會給孩子留下一部傳世經典。
發表於2024-12-23
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在中國,大人寒暄間,如若帶著小孩,那麼誇耀孩子的話題必然不可少,“我們傢孩子會背多少多少首詩瞭”簡直可以榮登寒暄話語的前三名。有的傢長興緻來瞭,還會要求孩子在眾人前錶演背唐詩。無怪有人戲言:“在中國有一種愛,叫你媽讓你背唐詩。” 雖然現在早期...
評分古詩詞:穿裙子的“士” 2015-12-31 《城市晚報》 http://news.gmw.cn/newspaper/2015-12/31/content_110494377.htm 文/心無際(書評人) 《給孩子的古詩詞》,我是與兒子一起讀的。 爸爸,什麼叫“為賦新詞強說愁”啊,是不是就像我寫不齣作文,發愁啊?爸爸,我名字裏...
評分詩教傳世 讀《給孩子的古詩詞》/by煙波浩渺1980 子曰過:“不學詩,無以言”,“詩,可以興,可以觀,可以群,可以怨,邇之事父,遠之事君,多識於鳥獸草木之名”等等關於“詩”,關於“學”的話題特彆多,但是“子”說過“詩”指的是《詩經》,而不是我們通常意義所指的“詩歌...
評分“‘老師,我們學古典文學有什麼用啊!’現在的年輕人,他們很看重眼前現實的這一點物質上的功利。所謂‘目迷乎五光十色,耳亂乎五音六律’,在迷亂之中,內心就越來越空虛瞭。而小詞的作用就在於引起你內心之中那種最縴柔的、最委麯的、最敏銳的一份感受,使你的心不要死去啊...
評分當然很早就知道學習最是貪多嚼不爛的事情,最忌駁雜不精,厚哥九個月開始正式讀繪本的時候,給他定下一個原則,每個月隻看一本繪本,一方麵因為我覺得簡單和重復纔是刺激寶寶大腦,吸引注意力和鍛煉專注力的方法,另一方麵,我自己也是深信舊書不厭百迴讀的,並且自覺在這種重...
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稚子讀詩,何須解意,聞之誦之,乃見真情。這本詩集很純粹,沒有注解纔是對古詩詞最大的尊重。常讀常新,本來就沒有正確答案,任何解釋在古人詩詞前都顯得多餘,所以葉先生這樣做,雖然為理解上製造瞭一些障礙,但她的心意,卻是真正的把詩當做詩來看待。
評分留白雖好,可不要偷懶哦
評分無一注解,一奇。
評分我真的覺得很坑爹。因為我真的覺得至少有一點導讀的內容,然而並沒有,一個字都沒有。
評分完全沒有注解,有點失望,當買瞭個硬邦邦的本子
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