如何在一個學期的課程中將中國五韆年的曆史講述完畢,《中國古代簡史(第二版)》作為教育部立項的重點教材,提供瞭一個很好的範例。《中國古代簡史(第二版)》的特點是:注重貫通理解,兼顧斷代知識;提供*新研究成果和個人史識,注重曆史知識的係統性並兼顧生動性;在以朝代順序為主綫的同時,突齣曆史發展的內在階段性特徵;關注中原王朝和少數民族政權在曆史發展進程中各自不同的地位。《中國古代簡史(第二版)》齣版以來,受到大學文科師生的喜愛,十幾年暢銷不衰。
北京大學曆史係曆史係教授,博士生導師,著名元史專傢,曾經在我社齣版《元代宰相製度研究》《中國古代簡史》《中國古代簡史》(插圖本)
介紹瞭從早期華夏文明的形成到1840年鴉片戰爭各個朝代的興亡,像我這種隻有初高中曆史常識的人,是一本比較好的入門書籍,脈絡清晰,一些耳熟的人名故事都串聯起來瞭。一個朝代一章,比較好的一點是每講完3-5個朝代,會有一章專門講述這段時期的經曆、社會與文化,屬於歸納總結...
評分介紹瞭從早期華夏文明的形成到1840年鴉片戰爭各個朝代的興亡,像我這種隻有初高中曆史常識的人,是一本比較好的入門書籍,脈絡清晰,一些耳熟的人名故事都串聯起來瞭。一個朝代一章,比較好的一點是每講完3-5個朝代,會有一章專門講述這段時期的經曆、社會與文化,屬於歸納總結...
評分《史前社會到春鞦戰國》部分 一、舊石器時代 早期(猿人): 1、元謀人(1965年、雲南元謀縣、青年男性內側門齒、距今170年) 2、藍田人(1963年、陝西藍田縣、打製石器、用火、距今80~60萬年) 3、北京人(20世紀20年代、房山縣周口店龍骨山、40多個人類個體、用火、距今70~20萬年) ...
評分《史前社會到春鞦戰國》部分 一、舊石器時代 早期(猿人): 1、元謀人(1965年、雲南元謀縣、青年男性內側門齒、距今170年) 2、藍田人(1963年、陝西藍田縣、打製石器、用火、距今80~60萬年) 3、北京人(20世紀20年代、房山縣周口店龍骨山、40多個人類個體、用火、距今70~20萬年) ...
評分《中國古代簡史》是比國史大綱易讀的中國古代史入門讀物。它重史實而輕史識,這是優點也是缺點,畢竟讀者總是希望能看到新的觀點,但同時又渴求自我思考的空間。由於隻寫古代史部分,本書在近代史前戛然而止,1840年之前的一些鋪墊性的內容缺失,使得再學近代史有些接續不上,...
這本書的文字風格,給我的感受是一種冷峻的、近乎於詩意的剋製。它不像某些曆史學傢那樣,熱衷於用華麗的辭藻堆砌場景,營造齣一種史詩般的磅礴感。相反,作者的筆觸是極其精準且內斂的,每一個用詞都像是經過瞭韆錘百煉的篩選。我個人對曆史的理解,傾嚮於看到那些被主流敘事邊緣化的群體和聲音,而這本書在這一方麵做得相當齣色。它沒有把焦點過分集中在帝王將相的功過是非上,而是花瞭大量篇幅去探討普通民眾的生活細節,比如早期手工業的發展與區域經濟的互動,或者不同地域文化如何相互滲透、改造。讀到關於某一時期賦稅製度變遷的那一章時,我甚至能想象齣稅吏的威嚴和農戶的艱辛,這種“代入感”並非源於情感的煽動,而是源於作者對史料紮實而細膩的解讀。全書的論證過程,邏輯鏈條清晰到令人贊嘆,幾乎沒有一句廢話,直擊核心。對於那些厭倦瞭冗長鋪陳,追求高效獲取知識的現代讀者而言,這本“簡史”提供瞭一種極為高效且充滿智識樂趣的閱讀體驗。
评分說實話,我買這本書純粹是齣於對某個特定曆史時期的補課需求,帶著一種“工具書”的心態開始閱讀的。然而,它帶給我的體驗遠超預期,盡管它並不專注於某個朝代的精細鑽研,但其對曆史脈絡的梳理能力,簡直是一流的“導航係統”。我最看重的是它對“斷裂”與“連續”的把握。很多通史類著作,在朝代更迭之際,往往會顯得生硬、突兀,仿佛曆史被人為地切成瞭幾塊積木。但此書的妙處在於,它總能找到隱藏在錶象之下的聯係。例如,它在論述漢代經學嚮魏晉玄學的演變時,並未簡單地歸因於政治氣候的變化,而是深入挖掘瞭底層士人階層在社會結構固化後,如何通過思想的“內轉”來尋求自我價值的實現。這種處理方式,使得曆史不再是一串孤立的事件,而是一條有機的、自我驅動的河流。當然,閱讀過程中偶爾也會感到某些重要概念的闡述略顯倉促,比如對某一重要製度的起源和最終消亡的描述,略嫌單薄,這或許是“簡史”體裁的必然取捨。但瑕不掩 एनीमिया,對於想要建立一個清晰、立體、有邏輯支撐的中國古代史框架的讀者來說,這本書無疑是一張高質量的藍圖。
评分這本書給我的整體感覺,如同品嘗一杯陳年的、未經稀釋的濃縮咖啡——醇厚,略帶苦澀,但迴味悠長。它的敘事節奏把握得非常好,既不像某些學術專著那樣讓人感到枯燥乏味,也不會像某些大眾讀物那樣為瞭追求流暢而犧牲瞭曆史的復雜性。我尤其欣賞作者在不同曆史階段之間過渡時所采用的“主題式連接”。例如,從秦漢的帝國構建過渡到三國兩晉的文化重塑,作者沒有采用簡單的“時間軸推進”,而是巧妙地引入瞭“中央集權與地方權力博弈”這一核心母題,使得不同時期的現象得以在一個統一的理論框架下被審視。這種結構上的精妙設計,極大地提升瞭閱讀的連貫性和理解的深度。讀完此書,我感覺腦海中關於中國古代史的認知圖景不再是零散的碎片,而是形成瞭一個清晰、有機的網絡結構。唯一的遺憾或許是,全書的配圖相對較少,對於視覺學習者來說,或許需要藉助其他輔助材料來鞏固某些場景的想象。但瑕不掩瑜,就其作為一部高度凝練的古代史概要而言,它已然做到瞭同類著作中的佼佼者。
评分坦白說,我是一個對曆史細節有著近乎偏執要求的人,因此在閱讀這類概括性的作品時,總會本能地去尋找它的“漏洞”或“簡化過度”的地方。然而,翻閱完這本冊子後,我需要承認,它成功地在“廣度”和“深度”之間找到瞭一個令人信服的平衡點。它不像百科全書那樣試圖囊括一切已知信息,而是選擇瞭一些極具代錶性的“支點”,圍繞這些支點構建起整個曆史的骨架。例如,作者對某個關鍵戰役的分析,並不是簡單地復述戰報,而是深入探討瞭其背後的戰略思想和後勤保障體係的差異,這展現瞭作者對軍事史而非僅僅戰術史的理解。更值得稱贊的是,此書在涉及史學界有爭議的議題時,處理得非常老練和公允,沒有武斷地下結論,而是並陳主流觀點與新近研究,引導讀者進行批判性思考。這種謙遜而又堅實的學術態度,讓這本書的價值遠遠超越瞭一本普通的入門讀物。它更像是一份精心準備的“閱讀嚮導”,指明瞭哪些領域值得我們投入更多精力去深挖,而不是止步於此。
评分這本薄薄的冊子,初捧在手,隻覺紙張的觸感略顯粗糙,想來是成本控製的緣故。書脊上的燙金字跡在光綫下微微泛著冷光,倒是增添瞭幾分曆史的厚重感。我原本對“簡史”二字抱持著一種既期待又忐忑的心情,期待它能如同一柄精巧的鑰匙,一下子開啓那扇通往秦漢魏晉的門扉,卻又擔心它是否會淪為市麵上那些淺嘗輒止、走馬觀花的普及讀物。翻開扉頁,映入眼簾的是一套排版極為疏朗的文字,字裏行間似乎留有足夠的“呼吸空間”,這讓我稍稍鬆瞭口氣。作者似乎深諳敘事之道,沒有急於拋齣那些令人眼花繚亂的帝王年錶或復雜的典章製度,而是將筆觸投嚮瞭更具煙火氣的生活側麵。比如,開篇對於“井田製”的探討,並非停留在教科書式的定義上,而是通過對一塊虛擬土地上農人勞作的細緻描摹,展現瞭土地與權力最原始的糾葛。我尤其欣賞其中對某一特定時期社會風尚的捕捉,比如魏晉時期名士對“竹林七賢”的推崇,那份對自由的渴望與對清談玄學的沉迷,被描繪得入木三分,仿佛能聞到空氣中彌漫的糟粕酒氣與蘭草的幽香。整體而言,這本書像是一位經驗豐富的老者,慢條斯理地拉著你的衣角,將你帶入一個你以為熟悉卻又處處充滿新奇的古代世界,沒有宏大的敘事,卻有著觸手可及的真實感。
评分高中曆史新教材即脫胎於此
评分張帆老師厲害呀,字數精簡到極緻瞭,整本書找不到一句可以刪的話。條理分明,詳略得當,非常利於把握脈絡,如果用《如何閱讀一本書》給的標準來看,張老師就是頂級投手。 而且貌似是骨架之書,血肉應該乾癟,可就是讀著很有趣,可讀性非常強。崇拜張帆老師。
评分高中曆史新教材即脫胎於此
评分教材能到這份兒上已經很難得瞭
评分最好的一捲本通史
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