緻謝
前言
引言
1． 博物館體驗的多樣性
在綫學習是什麼？
博物館為什麼需要在綫學習？
從傳播到互動的轉變
A. 訪問和拓展
B. 在綫學習可開發未充分使用的資源
C. 經濟、靈活且操作簡單
D. 記錄和存檔：訪問者和博物館的一麵鏡子
E. 在綫學習體現瞭訪問者的交流方式
所有體驗都是真實的
個案研究：挑戰與機遇
2． 入門指南
實現手段
一些可能的學習機會：三種情境
反思在綫學習價值的步驟
A. 考量你所在的機構、觀眾和你自己
B. 對資源作齣評估
C. 範圍和結構：互聯網與教學設計
D. 持續開展項目評估和反思：獲得成功的證明
E. 規劃進度和可持續發展
個案研究：創建博客
3． 模糊的界限：超越時空的博物館
博物館在哪裏？
你的觀眾在哪裏？
你和你的觀眾何時齣現？
跨時間教學
A.同步互動中的自發行為和反應行為
B.異步互動中的深度和反思
C.混閤式教學：新型觀眾
這對博物館有什麼意義？
個案研究：一位在綫學習者的視角
4． 參與的力量
邀請參與在綫學習的方法
A.分享信息
B.編輯、提煉並改進：一項集體工作
C.角色與責任：讓每個人以自己的方式成為專傢
D.積極反思
個案研究：博物館與學校閤作
5． 博物館與在綫學習社區
在綫社區有些什麼人，他們如何工作？
從訪客群到社區
A.上傳個人檔案
B.在綫博物館社區中的非正式學習
C.我們全都置身其中
探究型社區模型
社區動力與擴展
個案研究：在綫學習——接觸和參與新社區的一種方式
結語
作者簡介
· · · · · · (收起)