Jon Wiles is a highly experienced educator who has provided curriculum leadership to schools and educational agencies for over thirty years. His specialty is the creation and implementation of curriculum plans. Wiles’s work as an educational consultant has taken him to hundreds of agencies in more than forty states and a dozen foreign nations in Europe, Asia, Africa, and the Caribbean.
Wiles is the author or coauthor of twelve widely used books addressing curriculum and educational leadership. His text, Curriculum Development: A Guide to Practice (Seventh Edition), has been used for nearly thirty years in colleges and universities throughout the world to train curriculum leaders. Other areas of publication by Wiles include teacher training, administration, school supervision, theory of change, politics of education, middle grades education, and technology.
這書將論述截止在互聯網發揮作用以前,因為互聯網確實讓今天的教育變得更分裂、也更難以捕捉。但顯然,從作者的論述來看,課程理論本身的流派之爭就是很激烈的,作為技術的互聯網隻是一定程度上助燃瞭這種爭端。而且,思想的流變真的不是時間綫形的,課程理論是此起彼伏的競爭,而不是直綫上升。這本書將這個問題處理得很好。最後,美國的教育立法太發達瞭,諸多重大問題都有案例可循,這不是中國能企及的。
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